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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS- UFAL
COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CIED

MANUAL DO(A)
DISCENTE DA
ESPECIALIZAÇÃO-EAD

2024

Imagem adaptada do Canva- Podcast. Acessível em:
cahttps://www.canva.com/design/DAFlDSc19Jw/MeJndgFknLo
4XWGA44BchA/edit?analyticsCorrelationId=dbf877aa-f45e4e16-87c2-a386a2dfa308. Junho/23

Universidade Federal de Alagoas
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância

Manual Acadêmico do Discente-EaD
Orientações para os(as) Discentes dos Cursos de Especialização

MACEIÓ – 2024

Reitor
Josealdo Tonholo
Vice-reitora
Eliane Aparecida Holanda Cavalcanti
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied)
Fernando Sivio Cavalcante Pimentel
Coordenador Geral da Cied/UAB/Una-Sus
Camila Karla Santos da Silva
Vice-Coordenadora da Cied
Natallya Levino
Coordenadora Adjunta UAB
Guilmer Brito Silva
Coordenador Adjunto UNA-SUS
Secretaria
Amanda Rocha e Silva
E-mail: secretaria@cied.ufal.br
Núcleo de Produção de Material Didático e Formação (NPMF)
Mylena Soares de Araujo
E-mail: npmf@cied.ufal.br
Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discente (NTAD)
Joceilton Candido Rocha
Roosseliny Pontes Silva
E-mail: ntad@cied.ufal.br
Núcleo de Acompanhamento de Polos e Cursos (NAPC)
Ilson Mendonça Prazeres
Pollyanna de Oliveira Bernardes
E-mail: napc@cied.ufal.br
Núcleo de Projeto e Fomentos (NPFO)
Raimunda Mendes da Rocha
Sócrates Aragão Reis
E-mail: npfo@cied.ufal.br

Universidade Federal de Alagoas
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância
Expediente
Manual do(a) Discente da Especialização-EaD
1ª Edição-2024

ORGANIZADO POR
Roosseliny Pontes Silva- Técnica em Assuntos Educacionais
Nucleo de Tutoria e Acompanhamento Discente
Capa e Projeto Gráfico: adaptação de Canva
https://www.canva.com

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem
CAPES -Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CECA - Campus de Engenharias e Ciências Agrárias
CEDU - Centro de Educação
CEPE - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Ufal
CIED - Coordenaria Institucional de Educação a Distancia
CPA - Comissão Própria de Avaliação
CONAE - Conferência Nacional de Educação
CONSUNI - Conselho Universitário da Ufal
CURA - Conselho de Curadores
DRCA - Departamento de Registro e Controle Acadêmico
EAD - Educação a Distância
HU - Hospital Universitário
IDEB - Ìndice de Desenvolvimento da Educação básica
IDH-Índice de Desenvolvimento humano
IES - Instituição de Ensino Superior
IPES - Instituições Públicas de Ensino Superior
LDB - Lei de Diretrizes e Bases
LDBEN- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
LGPD-Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais
MEC - Ministério da Educação
MOODLE- Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
NAC - Núcleo de Acessibilidade da Ufal
NEAD - Núcleo de Educação a Distancia
NDE - Núcleo Docente Estruturante
PBP - Programa Bolsas de Permanência
PEE - Plano Estadual de Educação
PET - Programa de Educação Tutorial
PIBIC - Programa institucional de Bolsas de Iniciação Científica
PIBID - Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
PIBITI - Programa institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
PNE - Plano Nacional de Educação
PPC - Projeto Pedagógico do Curso
PROGRAD - Pró-reitoria de Graduação da Ufal
PROEST - Pró-reitoria Estudantil da Ufal
PROPEP - Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PROEX- Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
PROMUAL - Programa de Assessoramento Técnico Pedagógico aos Municípios Alagoanos
RUA - Residência Universitária Alagoana
SEED- Secretaria Especial de Educação a Distância
SESU - Secretaria de Educação Superior
SIEWEB - Módulo Acadêmico - Ufal
SIGAA- Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
UFAL - Universidade Federal de Alagoas
TDIC - Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
UAB - Universidade Aberta do Brasil

BOAS-VINDAS!

Seja bem-vindo (a) ao Curso de Especialização da modalidade de
Educação à Distância- EaD, da Universidade Federal de AlagoasUfal, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil -UAB. Estamos
honrados por ter nos escolhido para essa nova etapa da sua
formação.
Você ingressou em uma instituição de ensino superior que tem
compromisso inalterável com o ensino, pesquisa e extensão e que
reafirma a excelência acadêmica, a valorização da diversidade de
pensamento, a superação das suposições e, em especial, a melhoria
da sociedade.
Para apoiar e aprimorar esse ambiente, apresentamos o Manual
Acadêmico do Discente da Educação a Distância - EaD, elaborado
para fornecer informações sobre a Ufal e caracteristicas gerais da
modalidade EaD. Esperamos que este material contribua para uma
relação cooperativa e construtiva.
Bons estudos!
Coordenação Geral da Cied
Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discente

SUMÁRIO
8 INTRODUÇÃO

9 A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
09 Expansão

10 Estrutura administrativa
11 Programas e serviços de apoio
12 Programas de pesquisa
13 Programas da graduação
14 Programas de extensão
15 Assistencia estudantil na Ufal
16 A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

Hiperlink

33 PROCEDIMENTOS ACADEMICOS
33 Matrícula
34 Cancelamento de matrícula
35 Aproveitamento de disciplina
36 Avaliação do desempenho academico
37 Parametros de avaliação da atividade
acadêmica
38 Afastamentos e licenças
39 Certificados
40 SOLICITAÇÕES

18 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

40 Inclusao de nome social

19 A COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE

40 Alteração do e-mail secundário

EDUCAÇÃO A DISTANCIA
20 Organograma
21 Estrutura administrativa

22 Núcleos
23 Estrutura básica de funcionamento da EaD
24 POLO DE ATENDIMENTO PRESENCIAL

25 Estrutura Administrativa do Polo

41 Cópia de documento do Acervo
Acadêmico
41 Alteração do nome civil
42 Validação de documento com
Renee Peterson
43 REGIME DISCIPLINAR
44 DIREITOS E DEVERES DOS(AS)
DISCENTE(S)

26 Polos credenciados e oferta de cursos
27 ESPECIALIZAÇÃO EAD
27 Objetivos
28 Características
29 Estrutura administrativo-pedagogica
30 Metodologia de ensino
31 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
31 Como acessar

32 Ferramentas
32.1 Forum
32.2 Questionário
32.1 Glosario
32.1 Wiki
32.1 Diário

46 SISTEMA INTEGRADO ACADEMICO
47 Orientações para acesso
47 Orientações de matrícula
47 Resultado do processamento
47 Emitir atestado de matrícula
48 Emitir histórico
48 Atualizar foto e perfil
49 Meus dados pessoais
50 Disciplinas ofertadas
50 Emitir declaração de vínculo
51 ORIENTAÇÕES PARA
ESTUDAR A DISTÂNCIA
52 NORMALIZAÇÃO PARA
TRABALHOS ACADÊMICOS

32.1 Chat

53 CONTATOS

32.1 Webconferência

55 REFERÊNCIAS

8

INTRODUÇÃO
A elaboração deste Manual responde à crescente necessidade de estabelecer
ações para acolher e integrar os discentes na rotina acadêmica. Ao mesmo tempo,
sob essa perspectiva de apoiar a trajetória na instituição, favorece a premissa de
que o processo informativo com plena aplicação e utilização é uma importante
ferramenta de estratégia organizacional. Neste contexto específico, reúne tópicos
que ajudam a esclarecer e reforçar os conhecimentos acerca da Ufal e dos cursos
EaD, constituindo-se em um compilado de informações.
Para tanto, esta dividido em três partes. Na primeira, apresenta a Ufal, nos
aspectos históricos, estruturais, administrativos, bem como, os principais
programas desenvolvidos na instituição, mapeados mediante indicação dos links
para proporcionar acesso a informação pormenorizada. Delineia, ainda, as
características gerais da EaD no Brasil, focando especificamente sobre a estrutura
da UAB, disposta dentro de um contexto político e educacional, os quais vêm
sendo construídos nos últimos anos. Discute os principais marcos no
desenvolvimento e estabelecimento da EaD na Ufal, necessários para a
compreensão das relações existentes na dimensão organizacional, nela constando
a Coordenadoria Institucional de Educação a Distancia -Cied, responsável pela
politica de EaD na Ufal, e a constituição do modelo que compõe a gestão dos
polos e a caracterização dos cursos de especialização ofertados.
Na segunda parte, discorre sobre as normas acadêmicas da Ufal, algumas das
quais são específicas da modalidade de EaD, no âmbito da UAB. Nesse contexto,
abre espaço para a divulgação dos regramentos que estabelecem parâmetros
para bons relacionamentos na instituição.
Na terceira parte, expõe as orientações para a utilização do Sistema Integrado de
Gestão de Atividades Acadêmicas-Sigaa, mostrando as funcionalidades dessa
tecnologia que agrega todas as informações relativas à vida acadêmica do(a)
discente. De modo suplementar, foi explicitado alguns direcionamentos para
estudar a distancia a fim de oportunizar o engajamento do(a) discente na
modalidade, além de pontuar aspectos da normalização acadêmica.
Projetado como um recurso prescritivo, as informações contidas neste documento
são de caráter geral, pertinentes aos cursos de especialização da EaD. Embora
tenha sido elaborado com os dados disponíveis até o momento da publicação, o
conteúdo apresentado esta sujeito a alteração, prevalecendo os procedimentos
mais recentemente adotados.
É possível que algumas orientações mais específicas não constem neste manual,
mas poderão ser fornecidas pela coordenação de cada curso e as duvidas sobre
as disciplinas podem ser direcionadas para os professores e tutores.

SUMÁRIO

9

A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

A Ufal foi criada pela Lei Federal nº 3.867, de 25 de janeiro de 1961, a
partir do agrupamento das então Faculdades de Direito (1933), Medicina
(1951), Filosofia (1952), Economia (1954), Engenharia (1955) e Odontologia
(1957), como instituição federal de educação superior, de caráter
pluridisciplinar de ensino, pesquisa e extensão, vinculada ao Ministério da
Educação. Mantida pela União, sua autonomia é assegurada pela
Constituição Brasileira, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB)– Lei 9394/96 e por seus Estatuto e Regimento Geral.
Possui estrutura multicampi, com sede localizada no Campus A. Simões,
em Maceió. Atualmente, oferta cursos de Extensão,
Técnico,
Tecnológico, Graduação e Pós-Graduação (Especialização, Mestrado e
Doutorado), nas modalidades Presencial e EaD.
Tem por missão produzir, multiplicar e recriar o saber coletivo em todas as
áreas do conhecimento de forma comprometida com a ética, a justiça
social, o desenvolvimento humano e o bem comum.
Seu objetivo é tornar-se referência nacional nas atividades de ensino,
pesquisa e extensão, firmando-se como suporte de excelência para as
demandas da sociedade.

Expansão
O processo de interiorização, iniciado em 2006, expandiu sua atuação para o
Agreste, com as criações do Campus de Arapiraca e das Unidades Educacionais
em Palmeira dos Índios, Penedo e Viçosa. Em 2010, chegou ao Sertão,
instalando-se em Delmiro Gouveia e em Santana do Ipanema. A adesão ao
Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), por meio do Decreto n°5.800, em
08 de junho de 2006, constituiu-se num importante impulso para a expansão do
ensino superior em Alagoas, sobretudo para os cursos ofertados na EaD.

SUMÁRIO

10

Estrutura Administrativa da Ufal
https://ufal.br/ufal/institucional

Reitoria –
órgão
executivo
superior
que
coordena,
fiscaliza
e
superintende
todas
as
atividades
da
Universidade é
coadjuvada, em
suas decisões,
pelos
órgãos
deliberativos e
consultivos:
Conselho
Universitário–
CONSUNI e
o Conselho de
Curadores –
CURA.

Pró-Reitoria de Graduação – Prograd, órgão central do sistema
acadêmico da Ufal, tem por finalidade planejar, coordenar e
acompanhar as políticas de ensino de graduação avaliando a
elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação e as
atividades de estágio curricular e monitoria a eles relacionados.
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – Propep, tem por finalidade
planejar, superintender e coordenar as políticas de pesquisa e pósgraduação acompanhando e avaliando a elaboração e implementação
dos programas e projetos dos cursos de pós-graduação e promover a
geração de empreendimentos de base tecnológica.
Pró-Reitoria Estudantil – Proest, tem como finalidade assistir à
comunidade estudantil em toda sua plenitude e planejar, gerir e
executar as políticas e atividades estudantis, promovendo ampla
integração do corpo discente, comunidade e Universidade.
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – Proex, é responsável pelo
planejamento, superintendência e coordenação das políticas de
extensão e das atividades artístico-culturais desenvolvidas sob a forma
de programas, cursos e serviços especiais.
Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Trabalho – Progep, compete
planejar, superintender e coordenar as políticas de desenvolvimento
do corpo docente e técnico-administrativo e as atividades
relacionadas à administração, ao controle e a avaliação do quadro
funcional e dos processos de trabalho,.
A Pró-Reitoria de Gestão Institucional – Proginst, é responsável por
planejar, superintender e coordenar as políticas de desenvolvimento
institucional e as atividades de gestão da informação, de programação
orçamentária, de planejamento e avaliação da UFAL.

Campus A.C.
Simões

Campus CECA

Unidades Acadêmicas
Organizadas por área de
conhecimento

Campus
Arapiraca

Órgãos de Apoio
Acadêmico
Administrativo e
Assessoramento

Campus Sertão

Comissões e Comitês

SUMÁRIO

11

Programas e Serviços de Apoio
Espaço Cultural Salomão de
Barros Lima
Casas de Cultura Estrangeiras Integram um trabalho de extensão da
Faculdade de Letras da Universidade
Federal de Alagoas. Oferece, além
dos cursos de línguas, difusão cultural
dos países representados o Cultural, na
Praça Sinimbu.
Orquestra Sinfônica Universitária
Corufal
Corpo Cênico
Orquestra Pedagógica
NUP – Núcleo de Percussão da
Ufal

Incubadoras de Empresas

É um ambiente criado para a
prospecção
e
desenvolvimento
de
negócios
advindos
do
ambiente da pesquisa e
desenvolvimento
universitários.
https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

https://ufal.br/ufal/extensao/e
quipamentos-culturais/espacocultural

O SiBi/Ufal
É um conjunto de bibliotecas
integradas que abrange os campi
Maceió,
Arapiraca, Ceca e
Sertao para atendimento a alunos
e professores da graduação de
todos os cursos e pesquisadores
em geral, reservando-se, no
entanto, o direito de emprestar
seu
material
bibliográfico
impresso
somente
aos
professores, alunos e funcionários
da Universidade.

Educação Empreendedora
Oferta de disciplinas de
Empreendedorismo e Inovação
na Ufal

AÇÕES

https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

Revistas Cientificas
Edufal
https://www.edfal.com.br/sobre-edufal/u

Pinacoteca
https://ufal.br/pinacoteca/

https://sibi.ufal.br/portal
Empresas Juniores
instituições civis, sem fins lucrativos
formadas por alunos de cursos de
graduação que prestam serviços de
consultoria, com a orientação de
professores e/ou profissionais do
mercado.

https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

Propriedade Intelectual
abrange os direitos relativos
às invenções

https://ufal.r/ufal/pesquisa-einovacao/inovacaotecnologica/conceitosb

SUMÁRIO

12

Programas de pesquisa
https://ufal.br/ufal/pesquisa-e-inovacao/programas

Ciência sem Fronteiras

Programa
Institucional
de Bolsas de Iniciação
Científica-PIBIC
oferta
de
bolsas
de
Desenvolvimento
Tecnológico e Inovação a
estudantes de graduação

Qualidade e Excelência da
Pós-Graduação-PEXPG

É um programa que busca
promover
a
consolidação,
expansão e internacionalização
da ciência e tecnologia, da
inovação e da competitividade
brasileira
por
meio
do
intercâmbio e da mobilidade
internacional.

AÇÕES

Jovens Talentos para
Ciência

Apoio à Pesquisa, à
Inovação e à Pós-graduação
- BAPIPG

Bolsas
de
Iniciação
Acadêmica- BIA
O programa de Bolsas BIA
PROPEP/UFAL visa o atendimento,
em caráter de benefício-prêmio
por produtividade aos estudantes
selecionados.

PIBIC em
Expedição Científica do
Baixo São Francisco

SUMÁRIO

13

Programas da graduação
https://ufal.br/estudante/graduacao/programas

Consolidação das
Licenciaturas - Prodocência
Pró-Saúde

INCLUIR
propostas de criação,
reestruturação e consolidação
de Núcleos de Acessibilidade
na Instituição

Monitoria
Iniciação à Docência - PIBID

Educação Tutorial - PET

AÇÕES

Convênio de Graduação PEC-G

Mobilidade Acadêmica
Residência Pedagógica

SUMÁRIO

14

Programas de extensão
https://ufal.br/ufal/extensao/programas

Executado pela Proex. De acordo com a Resolução Ufal 65/2014, por Programa de
Extensão entende-se um conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão, que
possuem caráter orgânico institucional, clareza de diretrizes e orientação para um
objetivo comum, sendo executado a médio e longo prazo, preferencialmente integrando
às ações de pesquisa e de ensino.
É importante ressaltar que os Programas de Extensão devem estar devidamente
compatibilizados com os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em função das
demandas sociais de cada área.
Cabem às Unidades Acadêmicas/Campi fora de sede o planejamento, a execução e a
avaliação de seus Programas de Extensão.

Programa Círculos Comunitários de Atividades
Extensionistas - ProCCAExt
Os Programas de Extensão são
classificados em:
Programas de Cooperação
Interinstitucionais provenientes
de editais externos e de
termos de cooperação e
convênios;
Programas induzidos pela PróReitoria
de
Extensão
(PROEX/UFAL) através de
editais internos;
Programas Institucionalizados
das Unidades Acadêmicas em
atendimento aos artigos 19, 21
e 34 do Estatuto da Ufal.
Os
Programas
da
Ufal
atualmente são:

Programa Casas de Cultura no Campus
Programa de Iniciação Artística – Proinart
Programa Conexões de Saberes – Pré-Enem
Programa de Ações Afirmativas
Maninha XUKURU-KARIRI

Zumbi

e

Programa de Apoio aos Estudantes das Escolas
Públicas do Estado - PAESPE
O Programa UnATI /Ufal - Universidade Aberta à
Terceira Idade
Programa CAPACITASUAS
Programa Cultura Corporal, Esporte e Saúde
Casas de Cultura – Espaço Cultural

SUMÁRIO

15

Assistência estudantil na Ufal
https://ufal.br/estudante/assistência-estudantil

A assistência estudantil da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) é executada pela
Pró-Reitoria Estudantil (Proest), com apoio, nos campi e unidades de ensino do interior,
dos Núcleos de Assistência Estudantil (NAE).

RESIDÊNCIA UNIVERSITARIA
AUXÍLIO A
PARTICIPAÇÃO EM
EVENTOS

CADASTRAMENTO
SOCIOECONÔMICO

ATIVIDADE
FÍSICA, ESPORTE
E LAZER

AUXÍLIOS
FINANCEIROS

AÇÕES
ATENDIMENTO
MÉDICO

ATENDIMENTO
ODONTOLÓGICO

ACOLHIMENTO
PSICOLOGICO

Contatos
Pró-Reitoria Estudantil
secretariaproest@gmail.com

ACESSIBILIDADE

ACOMPANHAMENTO E
APOIO ACADÊMICO

RESTAURANTE
UNIVERSITARIO

Redes Sociais
Instagram: @proestufal
Youtube: @proestufal
SUMÁRIO

16

A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
http://portal.mec.gov.br/uab

A Universidade Aberta do Brasil(UAB), é
um sistema regido pelo governo federal
e integrada pela Fundação Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES), gestora do Sistema
UAB; pelas Instituições Públicas de Ensino
Superior (IPES) vinculadas ao Sistema
UAB, responsáveis pela oferta de cursos e
programas de educação superior a
distância; e pelos Estados e Municípios,
responsáveis pela implantação dos polos
do Sistema UAB.
Instituída pelo Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006, como parte da politica pública
implementada pelo Ministério da Educação (Mec), para oferta de cursos de graduação e
pós-graduação na modalidade de educação a distância, tem por objetivos:

I – oferecer,
prioritariamente,
cursos de
licenciatura e de
formação inicial e
continuada de
professores da
educação básica;

II – oferecer cursos
superiores para
capacitação de
dirigentes, gestores e
trabalhadores em
educação básica dos
Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios;

III – oferecer cursos
superiores nas diferentes
áreas do conhecimento;

V – reduzir as
desigualdades de oferta
de ensino superior entre
as diferentes regiões do
País;

VI – estabelecer amplo
sistema nacional de
educação superior a
distância;

IV – ampliar o acesso à
educação superior
pública;

VII – fomentar o
desenvolvimento institucional
para a modalidade de
educação a distância, bem
como a pesquisa em
metodologias inovadoras de
ensino superior apoiadas em
tecnologias de informação e
comunicação (BRASIL, 2006)

Nessa perspectiva considera-se que, ao expandir a universidade pública de qualidade
para locais distantes e isolados, as instituições educativas contribuem para o
desenvolvimento de municípios com baixos IDH e IDEB. Assim, a EaD pode funcionar
como um eficaz instrumento para a universalização do acesso ao ensino superior. Nela, a
mediação didático pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a
utilização de meios e tecnologias digitais, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares ou tempos diversos; e os cursos podem ser implantados
em localidades que não teriam condições para a construção de um campus tradicional de
universidade.

SUMÁRIO

17

Trata-se, então, de uma política responsável para a democratização e expansão da
educação que gira em torno de cinco eixos, conforme figura abaixo:

Expansão pública da
educação superior,
considerando os
processos de
democratização e acesso;

Estímulo à investigação
em educação superior a
distância no País;

1
5
4

2
3

Aperfeiçoamento dos
processos de gestão das
instituições de ensino superior,
possibilitando sua expansão
em consonância com as
propostas educacionais dos
estados e municípios;

Avaliação da educação
superior a distância tendo por
base os processos de
flexibilização e regulação
implantados pelo MEC;

Financiamento dos processos
de implantação, execução e
formação de recursos
humanos em educação
superior a distância.

Para concretizar esses objetivos acima citados, a então Secretaria Especial de Educação
a Distância (Seed) do MEC, por meio de suas agências de fomento, lançou editais que
possibilitaram a implementação da UAB. Neste sentido, foram aprovados os projetos de
polos de apoio presencial e cursos de aperfeiçoamento, especialização lato sensu,
graduação/licenciatura e graduação/ bacharelado em diversas áreas, que passaram a
funcionar a partir do ano de 2007.
Atualmente, a UAB é constituída por mais de 560 Polos de Apoio Presencial,
distribuídos nos 26 Estados da Federação e no Distrito Federal, envolvendo mais de 100
Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, credenciados
pela Capes.
O sistema UAB conta com a participação dos seguintes profissionais, tanto nas
instituições como centros de aprendizagem: docentes, tutores, suporte técnico e (e)
equipes de gestão. Os Polos UAB, em sua maioria, são mantidos em regime de
colaboração por estados e, especialmente municípios, visando garantir o apoio
acadêmico, tecnológico e administrativo às atividades de ensino-aprendizagem.
Sem duvida, a expansão de oferta dos cursos superiores a distância por meio desta
articulação entre os níveis governamentais e as instituições pública é uma importante
ação. Entretanto, para concretizar seus objetivos, é preciso, ainda, forte investimento
em tecnologias e recursos apropriados que promovam o repensar de abordagens,
técnicas instrucionais e ferramentas e formação continuada dos educadores.

SUMÁRIO

18

A EDUCAÇÃO A DISTANCIA(EAD)
A literatura voltada para o tema reconhece que a EaD, enquanto educação formal, tem
como marco histórico o curso de taquigrafia ofertado em 1904 por Caleb Phillips, de
Boston, EUA, que utilizava o correio como meio para intermediar a comunicação entre
professor e aluno. Em seu processo histórico, além desse modelo de Correspondência
apoiado na tecnologia de impressão, a construção de novas estruturas determinou
outros modelos de ensino dentre os quais: o modelo multimídia firmado em tecnologias
de impressão, áudio e vídeo; o modelo de tele- aprendizagem, baseado em aplicações
de telecomunicações e o modelo de aprendizagem flexível embasado no uso da
internet que proporcionou uma experiência
mais robusta e um novo desenho
educacional.
No Brasil, a EaD no ensino superior foi institucionalmente incorporada na década de 90,
altamente relacionado com as políticas públicas. Essa prática teve como resultado a
inserção da modalidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN, de
20 de novembro de 1996, em seu art. 80, que prevê a oferta de cursos EaD de
graduação e de pós-graduação, supervisionados pelo Ministério da Educação. Ainda
com foco nesta regulamentação, foi instituído o Decreto no 5.622, de 2005, que
conceitua a EaD como:
“Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.” Brasil
(2005).
Em Alagoas, a Ufal foi pioneira na oferta curso de graduação a distância, ocorrida em
1998, com a criação da licenciatura em Pedagogia; o primeiro curso de graduação a
distância a ser reconhecido pelo MEC no Estado. Tal ação, visava à formação dos
professores da rede pública que atuavam nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Entretanto, foi credenciada para a oferta de cursos nesta modalidade por intermédio da
Portaria nº 2.631/02 de 19 de setembro de 2002. Nesse período ocorreu à
descentralização dos núcleos, através da criação de polos nas cidades do interior de
Alagoas, para oferta do curso de Pedagogia a Distância.
Até o ano de 2005, a educação a distância na Ufal estava vinculada ao
CEDU por meio do Núcleo de Educação a Distância (NEAD).
Na Ufal os cursos a distância são mediados por processos de ensino-aprendizagem
realizados em ambiente virtual de aprendizagem (Moodle), com a utilização de
dispositivos e ferramentas de Tecnologia Digital da Informação e Comunicação -TDIC,
no qual os discentes e docentes desenvolvem as atividades em lugares e em tempos
diversos. Conta, ainda, com momentos presenciais nos polos para tutorias, estudos ,
seminários, provas, seções de laboratório, aulas práticas e outros

SUMÁRIO

19

A COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
https://ufal.br/ufal/ensino/educacao-a-distancia

A Cied foi criada em 2007 pelo Comitê Gestor de EaD
da Ufal. Caracterizada como órgão de apoio
acadêmico, tem como missão coordenar os planos e
ações da EaD na instituição, apoiando as iniciativas das
Unidades Acadêmicas mediante propostas educacionais
inovadoras e integração de TDIC nas modalidades
presencial e a distância.
Com sede no Campus A. C Simões, Maceió-Al,
concentra-se, ainda, no papel das políticas Municipal,
Estadual e Federal no que diz respeito ao financiamento
e aos objetivos gerais da educação a distância, com foco
na UAB e na UnaSus, para a alcançar um dos seus
objetivos principais – a formação, tendo em vista que
tem a capacidade de promover educação de forma
eficiente a um público vasto e diversificado

Educação não
transforma o
mundo. Educação
muda as pessoas.
Pessoas
transformam o
mundo.
(Freire, 1979, p.84)

16 Anos
promovendo a
implantação e a
execução de cursos
EAD de
Capacitação,
Graduação,
Aperfeiçoamento e
Pós-graduação da
Ufal

Desde o inicio de sua criação, a Cied tem um
compromisso significativo com a UAB e está na
vanguarda da adoção de tecnologias para aumentar o
acesso e a oportunidades de educação. Nesse esforço,
destacam-se a implantação de cursos nos seguintes
níveis:
Graduação: Administração Publica, Física, Ciências
Sociais, Letras Inglês. Atualmente, sete estão em oferta:
Química, Sistemas de Informação, Pedagogia,
Matemática, Letras Espanhol, Letras Português e
Geografia.
Aperfeiçoamento: Educação Ambiental, Gênero e
Diversidade na Escola e Educação para as Relações
Etnico-raciais.
Especialização: Educação em Direitos Humanos,
Educação do Campo, Gestão em Saúde, Gestão
Publica, Gestão Publica Municipal, Tecnologia de
Informação para Educadores, Ensino de Geografia,
Ensino de Historia, Estratégia didática para a educação
Básica com o uso de Tic’'s e Mídias na Educação. No
presente oferta, Gestão Educacional e Educação
Especial Inclusiva na Perspectiva Transdisciplinar.
Além desses, oferta cursos de capacitação.

SUMÁRIO

20

1.Organograma

Coordenadoria Geral
Cied

Secretaria

Coordenadoria Geral
UAB
Coordenadoria Geral
UnaSus

Vice Coordenadoria
Cied

Coordenadoria Adjunta
UAB
Coordenadoria Adjunta
UnaSus

Núcleo de Tutoria
e
Acompanhamento
Discente (NTAD)

Núcleo de
Projetos e
Fomentos
(NPFO)

Nucleo de
Produção de
Material e
Formação
(NPMF)

Núcleo de
Acompanhamento
de Polos e
Cursos
(NAPC)

SUMÁRIO

21

2 Estrutura administrativa
2.1 Coordenações

Coordenação Geral
Representante escolhido por
indicação do Reitor.È responsavel
pela politica de implementação
da EaD na Ufal.

Vice Coordenação Cied
Substitui o coordenador em suas faltas e
impedimentos e colabora com este na
supervisão das atividades didáticoscientíficas e administrativas

Coordenação UAB
Representada pelo Coordenador
Geral da Cied
Instância
responsável
pela
coordenação das atividades dos
cursos ofertados pela Universidade,
no âmbito do Sistema UAB.
Coordenação Unasus
Na Ufal está representada pelo
Coordenador Geral da Cied, tem por
finalidade, dirimir sobre a composição e
contratação de membros das equipes,
fazer e/ou acompanhar execução
orçamentária, providenciar infraestrutura
física
e
tecnológica
para
o
desenvolvimento dos EaD

Coordenação Adjunta UAB
Representada por candidato docente
do quadro da instituição aprovado
em processo seletivo, é
Instância responsável por auxiliar o
Coordenador UAB em todas suas
atribuições

Coordenação Unasus
Representada por um profissional
indicado.
Instância responsável por auxiliar o
Coordenador em todas suas
atribuições

O Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS) foi criado em 2010 para atender às
necessidades de capacitação e educação permanente dos profissionais que atuam no
Sistema Único de Saúde (SUS).
2.2 Secretaria
Receber, selecionar, ordenar, encaminhar e arquivar documentos. Preparar e
secretariar reuniões; providenciar às viagens dos integrantes da organização.
Supervisionar as atividades dos profissionais da recepção.

SUMÁRIO

22

3 Núcleos

Núcleo de Tutoria e
Acompanhamento Discente
(NTAD)

Núcleo de Projetos e
Fomentos
(NPFO)

Nucleo de Produção de
Material e Formação
(NPMF)

Núcleo de Acompanhamento
de Polos e Curso
(NAPC)

O NTAD tem, por premissa, implementar a
política de EaD relacionada aos discentes e
tutores dos cursos de graduação e pósgraduação . Constitui-se, portanto, um setor
de apoio e assessoramento às coordenações
dos cursos referente à temática discente e de
tutoria.

Responsável pela captação dos recursos para
ofertas dos cursos EaD por meio de editais da
CAPES;

Atua na formação do corpo docente e
técnico dos cursos e produz materiais
relevantes para a EaD

Desenvolve seu trabalho na perspectiva da
análise, assessoramento, articulação e
acompanhamento entre os Cursos EaD/UFAL,
Polos UAB/Ufal, Capes, Unasus, Mec, entre
os Sistemas que controlam as especificidades
da EaD/Ufal

SUMÁRIO

23

4 Estrutura básica de funcionamento da EaD

Articula com a Propep os Cursos de especialização

Cied
Órgão de apoio acadêmico que tem como missão coordenar os planos e ações da
EaD na Ufal

Unidades Academicas
Organizadas por área de conhecimento, compete desenvolver as atividades de
ensino, pesquisa e extensão, administrando-as de modo autônomo.

Coordenação do Curso
É responsável pela organização administrativa,
didático-pedagógica e científica do curso sob a sua
gestão.

Docente
Responsável pela
organização
e
elaboração
do
material
da
disciplina,
além
de
orientar
pedagogicamente
os
tutores
a
distância.

•Coordenação de Tutoria
Responsável pela organização e
acompanhamento do trabalho
dos tutores dos cursos. Admitido
por processo seletivo, desde que
a Ifes tenha no mínimo 30 tutores
em efetivo exercício .

Equipe Técnica

Coordenação
Polo

de

Administra, zela pela
infraestrutura física do
polo e dar suporte nas
atividades de ensino, no
acolhimento
e
manutenção
dos
discentes

Tutoria
Acompanha a vida acadêmica
dos discentes.

SUMÁRIO

24

POLO DE ATENDIMENTO PRESENCIAL
De acordo com Decreto nº 6.303/2007, o polo de apoio presencial é a unidade
operacional, no País ou no exterior, para o desenvolvimento descentralizado de
atividades pedagógicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a
distância

O Polo é mantido pela Prefeitura Municipal ou Estado. Um Polo deve ser constituído
com laboratórios de ensino e pesquisa, laboratórios de informática, biblioteca,
recursos tecnológicos, entre outros, compatíveis com os cursos que serão ofertados.

Equipe para atender os alunos EaD e
acessibilidade;

Biblioteca com obras referentes aos cursos
oferecidos no polo EaD;

Recursos essenciais
a um polo EAD

Laboratórios de informática com computadores
novos e sistema atualizado;
Conectividade sem fio e acesso em banda larga
Salas de aula, de estudos e de atendimento
ao público;
Equipamentos para a exibição das aulas ao
vivo; e

Instalações sanitárias e equipe de manutenção.
Atividades presenciais realizadas no polo EAD
Eventos Interdisciplinares;
Oficinas de apoio à aprendizagem;
Atividade presencial obrigatória ;
Atividade presencial obrigatória interdisciplinar ;
Avaliações diagnóstica, somativa e formativa;
Encontros de tutoria presencial;
Aulas práticas em laboratórios;
Aulas transmitidas ao vivo com interação em tempo real com o professor;
Encontros para visitas técnicas; e
Atividades de extensão e de ação social.
SUMÁRIO

25

Estrutura Administrativa do Polo
Para atuação nos polos de atendimento presencial e manutenção de sua operacionalização são
concedidas bolsas para as seguintes funções:
I. Coordenação de Polo;
II. Assistência à Docência
III.Tutor
A seleção desses bolsistas deve seguir o disposto na legislação vigente (Portaria
MEC/CAPES nº 232/2019 e Portaria MEC/CAPES nº 101/2018). Além disso, deverá atender
os princípios da publicidade e impessoalidade com a divulgação de critérios claros e
objetivos.
Coordenador de Polo
I. Acompanhar e coordenar as atividades
administrativas do polo;
II. Garantir às atividades da UAB a prioridade de
uso da infraestrutura do polo;
III. Participar das atividades de capacitação e
atualização;
IV. Elaborar e encaminhar à UAB/DED/Capes
relatório das atividades no polo,
quando solicitado;
V. Elaborar e encaminhar semestralmente à
UAB/DED/Capes relatório de estudo/pesquisa
desenvolvido;

VI. Acompanhar as atividades de ensino,
presenciais e a distância;
VII. Acompanhar e gerenciar o recebimento de
materiais no polo e a entrega dos
materiais didáticos aos alunos;
VIII. Zelar pela infraestrutura do polo;
IX. Relatar problemas enfrentados pelos alunos ao
coordenador do curso;
X. Articular, junto às IPES presentes no polo, a
distribuição e uso das instalações
do polo para a realização das atividades nos
diversos cursos;
XI. Organizar, junto às IPES presentes no polo,
calendário acadêmico e administrativo que
regulamente as atividades dos alunos no polo;
XII. Articular-se com o mantenedor do polo com
o objetivo de prover as necessidades materiais,
de pessoal e de ampliação do polo;
XIII. Receber e prestar informações aos
avaliadores externos do MEC, assim como
consultores em visitas de monitoramento

Tutoria
Atende os estudantes no polo,
especialmente
no
desenvolvimento das atividades
acadêmicas, fomentando o hábito
da
pesquisa,
esclarecendo
dúvidas em relação a conteúdos
específicos, notadamente quanto
ao uso das tecnologias de
comunicação
e
informação
disponíveis. Auxilia nos momentos
presenciais
obrigatórios,
tais
como avaliações, aulas práticas
em laboratórios e apresentação
de trabalhos, atividades coletivas
ou individuais, dentre outras.

SUMÁRIO

26

Polos credenciados e oferta de cursos EaD/ Ufal

ARAPIRACA

PALMEIRA DOS INDIOS

TEOTONIO VILELA
Educação especial
inclusiva na perspectiva
transdisciplinar

MACEIÓ

OLHO D'ÁGUA DAS
FLORES
ESPECIALIZAÇÕES/POLOS

Drew Feig

Gestão educacional

CAJUEIRO

DELMIRO GOUVEIA

PORTO CALVO

MACEIÓ

MARAGOGI

SUMÁRIO

27

ESPECIALIZAÇÃO EAD
Objetivos

01

Complementar a formação acadêmica, aprofundando
conhecimentos para o desenvolvimento de habilidades e a
formação de competências;

02

Atualizar e incorporar competências técnicas para desenvolver
novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da
atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas
por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor
público, as empresas e as organizações do terceiro setor;

03

Aprofundar a qualificação profissional em campo específico do
conhecimento, adequado às necessidades sociais locais, da
região e do país.

Os Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu, também denominados cursos de
especialização, conforme define a Resolução do Conselho Nacional de Educação –
CNE/CES nº 01, de 06 de abril de 2018 são programas de nível superior, de educação
continuada.

Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu, na EaD, obedecerão ao disposto na legislação
do sistema federal de ensino para essa modalidade, as normas vigentes, conforme
disposto no § 1º, do art. 80º da Lei nº 9.394/96, ao Decreto nº 9.057/2017, as normas da
APES e a Resolução da Propep Nº 106/2022-CONSUNI/UFAL.

SUMÁRIO

28

Características

Cotas
PUBLICO ALVO
PORTADOR DE
DIPLOMA DE
GRADUAÇÃO

PERIODICIDADE
DE INGRESSO
VINCULADA AOS
EDITAIS DE
SELEÇÃO

CURSO
GRATUITO

ESTRUTURA
CURRICULAR
MODULAR

Os cursos de Especialização
seguem
a
Resolução
Nº.
82/2022-Consuni/Ufal, de 06 de
setembro de 2022, que trata de
cotas relativas às políticas de
ações afirmativas para os cursos e
programas de pós-graduações
lato sensu e stricto sensu da Ufal,
bem como cotas para servidores
da instituição
Módulos
Conjunto estruturado de um
conteúdo específico que engloba
materiais, atividades e exercícios
projetados
para
alcançar
determinados
objetivos
de
ensino-aprendizagem.
Calendário acadêmico
Reúne todas as informações
sobre feriados e as datas e
atividades programadas para o
ano letivo.

Materal Didático

O curso disponibilizará, ao
discente, conteúdos didáticos
organizados pelos professores
conteudistas, produzidos em
função do programa e objetivos
da disciplina.

Integralização curricular

Será efetivada, após o aluno haver
cumprido
o
conteúdo
programático e a carga horária
exigida , no Currículo do Curso,
com a elaboração, apresentação
e aprovação de seu TCC

Ementas
Tópicos
ou
unidades
de
conteúdo programático de uma
disciplina ou atividade integrante
do currículo de um curso.

Prazo de integralização: 18
meses.
Carga horária mínima de 360
horas (trezentos e sessenta).

SUMÁRIO

29

Estrutura administrativo-pedagogica
Colegiado do Curso
É uma instancia vinculada à Unidade Acadêmica,
com o objetivo de coordenar o funcionamento
de Curso, constituída por 6 (seis), membros
titulares:
I. O coordenador do curso como presidente;
II. 3 (três) representantes do corpo docente do
curso;
III. 01 (um) representante do corpo discente
regularmente matriculado no curso;
IV. 01 (um) representante do corpo técnicoadministrativo;
Os representantes dos docentes e seus suplentes deverão ser servidores efetivos da
instituição escolhidos por seus pares em reunião do corpo docente do curso. Os
representantes dos discentes e seus suplentes serão eleitos por seus pares em reunião
convocada, previamente para esse fim. O representante do corpo técnico-administrativo e
seu suplente serão escolhidos dentre os Técnicos da Unidade Acadêmica.

Composição do curso

Coordenador

Colegiado

Corpo
Docente

Tecnicos

Discentes

Coordenador
de Tutoria

Tutoria

Cada curso deverá manter sua secretaria
específica
com
as
seguintes
competências: auxiliar o coordenador e
vice-coordenador; atender aos alunos e
professores nas necessidades específicas
do
curso;
manter
atualizada
a
documentação do curso; encaminhar ao
coordenador solicitações de docentes e
discentes do curso; colaborar nas
atividades administrativas de suporte ao
curso
O corpo docente será constituído por
docentes do quadro permanente da Ufal,
The five major
players in the industry
admitindo-se
a participação
máxima de
share
a
nearly
equal
market
share.
30% (trinta por cento) de docentes de
This IES
showspúblicas
the limited ou
options
users
outras
privadas
ou
have
when
it
comes
to
choosing
their
servidores técnicos da Ufal, que sejam
ideal messaging
portadores
de títuloplatform.
de Mestre ou Doutor
Coordenação:
supervisiona
o
funcionamento do curso e de todo
processo educacional, permitindo o bom
andamento do processo pedagógico;
supervisiona as tutorias e acompanha os
aspectos formais e administrativos do
curso.

SUMÁRIO

30

Metodologia de ensino

A educação à distância
•Modalidade na qual a
mediação
didáticopedagógica nos processos
de ensino e aprendizagem
ocorre com a adoção de
práticas pedagógicas que se
utilizam
de
ferramentas
interativas,
propiciadas
pelas novas tecnologias, o
que
permite
uma
participação colaborativa e
contributiva dos alunos,
professores
e
tutores
durante o desenvolvimento
dos cursos

•Plano de Aula
•O plano de aula é um documento elaborado pelo
professor que abarca o conteúdo a ser ensinado, seu
objetivo e metodologia.
A avaliação da aprendizagem tem como pressupostos
básicos a avaliação participativa e processual.

•Plano de tutoria
•Relaciona as ações a serem realizadas no
desenvolvimento
do
trabalho
de
tutoria
e
compreendendo os procedimentos que deverão ser
utilizados em todo o processo de ensino aprendizagem.

Encontros presenciais
Realizado no Polo de apoio presencial para a
socialização
do
conhecimento,
integração,
explicações de novos conteúdos,

•Plataforma Moodle

•Ambiente
virtual
de
aprendizagem utilizado pela
UFAL, onde serão realizadas
as atividades e avaliações a
distância, nas salas virtuais de
cada disciplina do curso.
Todos
os
componentes
curriculares
devem
ser
apresentados no Ava de
acordo com o calendário
letivo .

•Pesquisa de campo
•Pesquisas teóricas

•Avaliações
•Trabalhos em grupo e avaliações individuais e/ou
em grupo.
•Realizadas no polo de atendimento presencial e no
Ava.

Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu
oferecidos
a
distância
deverão
incluir
avaliações presenciais.

SUMÁRIO

32

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM- MOODLE

Digite no buscador da web: "ava ufal", e clique 'enter'. em seguida, selecione a opção
.em destaque na Figura 1
Se preferir, você também pode digitar em seu navegador o endereço: ava.ufal.br.

Uma vez autenticado o seu acesso,
você verá a tela com todas as
disciplinas de seu curso, organizadas
de maneira cronológica (da mais
recente à mais antiga).

Para acessar qualquer uma delas
basta clicar no título correspondente.

Figura 1 - Pesquisa AVA Ufal

Ao acessar a disciplina, você desfrutará
de todo conteúdo, interações e
informações sobre teu percurso on-line
conosco.

Preparamos tudo com muito
profissionalismo e afetividade.

SUMÁRIO

32

Ferramentas
Forum
Potencializa o diálogo e discussão de
assuntos relacionados com as temáticas
da disciplina. Essa ferramenta permite
que os participantes do curso registrem
suas considerações

Tarefa
Atividade
individual
postada
no
ambiente com atribuição de nota. Essa
ferramenta pode ser utilizada de três
formas: envio de arquivo único; envio de
mais de um arquivo e envio on-line, cujo
aluno tem um tempo específico

Questionário
Possibilita a composição de diferentes
questões (verdadeiro-falso, múltipla
escolha,associação, etc.) que podem
ser reutilizadas em outros questionários

Diário
ferramenta que pode ser utilizada
pelo estudante para o registro de
suas reflexões e auto-avaliação sobre
o seu processo de
ensino
aprendizagem, no decorrer da
disciplina

Glossário:
Ferramenta de uso coletivo para
construção de definições e conceitos

Chat
Ferrameta que possibilita a conversação
entre os participantes, em tempo real. E
tudo fica registrado no histórico de
mensagens, caso haja a necessidade de
resgatar algum assunto discutido ali num
momento posterior

Wiki
Ferramenta para o desenvolvimento de
atividades colaborativas. Um histórico
de edições de uma wiki, informando as
alterações introduzidas e autoria de
cada versão, pode ser consultado e
uma versão antiga pode ser recuperada
a qualquer momento

Webconferência
Ferramenta
de
comunicação
síncrona por meio de áudio, vídeo e
texto, com a possibilidade de
compartilhamento de documentos
e de qualquer aplicativo do
desktop do apresentador

SUMÁRIO

33

PROCEDIMENTOS ACADEMICOS
Matrícula

A matrícula dos (as) discentes ingressante na UFAL, via Processo Seletivo, é
efetivada pelo Coordenador do Curso

A matrícula será realizada pelo coordenador do curso em
data divulgada no edital

A matrícula no Sigaa é realizada com aproveitamento de
toda documentação enviada no período da seleção

ATENÇÃO
É vedado o
trancamento de
matrícula
isoladamente ou
no conjunto de
disciplinas.
É vedada a
existência de
aluno ouvinte

Encerrado o período de matrícula na Universidade, o discente
terá acesso, após a data especificada pela instituição, ao
resultado do processamento de matrícula. Para visualizar o
resultado do processamento, o discente deve: Entrar no SIGAA
Menu Discente
Ensino
Matrícula on-Line
Ver
Resultado do Processamento. O sistema exibirá o
Comprovante de Matrícula, com as informações acerca das
solicitações

→

→

→

→

O aluno só
poderá estar
matriculado em
apenas um curso
de especialização
ofertado pela
Ufal

Não terá direito a matrícula o candidato classificado que não apresentar diploma de
conclusão da graduação ou certidão de conclusão com colação de grau até o último
dia de matrícula;
A não efetivação da matrícula, no prazo fixado, implica a desistência do candidato em
matricular-se no curso, bem como na perda dos direitos adquiridos pela classificação
no processo seletivo, e na consequente convocação dos demais classificados para
ocupar a vaga.

SUMÁRIO

34

Cancelamento da Matrícula

CANCELAMENTO DA
MATRÍCULA

Consiste no desligamento definitivo
do discente, com total cessação dos
vínculos didáticos mantidos no curso.

PODERÁ OCORRER NAS
SEGUINTES SITUAÇÕES:

1. A pedido do aluno, mediante
requerimento próprio ou e-mail a
coordenação do curso;

você
se recorda
de quando
queria o que

tem hoje?
DECLARAÇÃO DAS
DISCIPLINAS CURSADAS

2. A pedido do coordenador, em
razão de motivos disciplinares, e
após processo disciplinar em que
seja assegurada ampla defesa do
aluno;

3. Pelo coordenador do curso, caso
o aluno matriculado não tenha
comparecido em até 30% da carga
horária da primeira disciplina.

O discente que cancelar a matrícula,
poderá
solicitar
no
DRCA,
declaração das disciplinas, nas quais
teve frequência e aproveitamento,
após entrega do Relatório Final do
Curso.

SUMÁRIO

35

Aproveitamento de disciplina

APROVEITAMENTO DE
DISCIPLINA

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

Consiste
na
equivalência
de
disciplina(s)
já
cursada(s)
anteriormente
pelo
aluno
correspondentes a/s disciplina(s) da
estrutura curricular do curso.

O
discente
poderá
aproveitar
disciplina(s) já cursada(s), desde que os
conteúdos desenvolvidos e a carga
horária sejam equivalentes pelo menos
a 75% da disciplina pretendida

O aproveitamento não poderá exceder
a 30% (trinta por cento) do total da
carga horária do curso

O discente deverá frequentar as aulas da
disciplina a ser aproveitada e realizar as
atividades acadêmicas até o deferimento
do pedido de aproveitamento

A solicitação deverá ser feita por escrito,
acompanhado de histórico escolar e
programa(s) analítico(s) da(s) disciplina(s)
desenvolvida(s).
O
pedido
de
aproveitamento de disciplina deve ser
protocolado na secretaria do curso, com
15 (quinze) dias de antecedência do início
das aulas

SUMÁRIO

36

Avaliação do desempenho acadêmico

CRITÉRIOS

A
avaliação
e
aprovação
serão
expressamente estabelecidos no Projeto
Pedagógico e Regimento interno do
Curso.
A verificação do desempenho será feita
pelo docente da disciplina, levando-se em
consideração os critérios definidos e
devidamente registrados no plano de cada
disciplina descrito no Projeto Pedagógico
do Curso- PPC.

RENDIMENTO NAS DISCIPLINAS

É realizado por meio de produção
acadêmica compatível com a natureza da
disciplina, integrando sempre registro(s)
escrito(s) das atividades, conforme o
disposto no plano de trabalho aprovado
pelo Colegiado do curso. Pelo menos
70% (setenta por cento) da carga horária
mínima corresponderão ao conteúdo
específico do curso.

Destination

APROVAÇÃO

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

São
considerados
aprovados
nas
disciplinas ou atividades do curso os(as)
discentes que tiverem frequência igual ou
superior a 75% (setenta e cinco por
cento) da carga horária prevista em cada
disciplina, além de aproveitamento
aferido em processo formal de avaliação.

É o conceito, expresso por letras,
observada a seguinte equivalência de
rendimento relativo:
I. Excelente de 90% a 100%.(A)
II. Bom de 80% a 89%. (B)
III.Regular de 70% a 79%. (C)
IV. Insuficiente Inferior a 70%. (D)

Departure

Será considerado aprovado no curso com direito a Certificado o discente(a) que obtiver:
1. Conceitos A, B ou C em cada uma das disciplinas e atividades práticas do curso; e
2. Frequência mínima de 75% em cada uma das disciplinas teóricas e de 85% nas
disciplinas práticas dos cursos presenciais; e
3. Frequência mínima de 75% nas atividades presenciais obrigatórias dos cursos
oferecidos na modalidade de Educação a Distância.

SUMÁRIO

37

Parametros de avaliação da atividade acadêmica

A avaliação é realizada por meio de
provas
presenciais,
exercícios,
relatórios, projetos, revisões, artigos; é
expressa por meio de notas de 0 (zero)
a 10 (dez).

As atividades de avaliação
não
entregues serão atribuídas nota 0
(zero)

Evite o

Plágio
Seja original

As atividades avaliativas realizadas
pelos alunos deverão seguir a
Normatização
de
Trabalhos
Acadêmicos
divulgada
pela
instituição
A semelhança de conteúdo de uma
atividade acadêmica entregue por
diferentes
alunos
para
avaliação
implica perda de nota a depender do
grau de semelhança

O Plágio implica em perda de nota

5

SUMÁRIO

38

Afastamentos e licenças

Serão permitidos exercícios para compensação de faltas e atividades teóricas aos
alunos que apresentarem licença médica , concedida através da junta médica da
UFAL e encaminhada à coordenação do curso no prazo correspondente a disciplina.

Devido as especificidades dos cursos lato sensu quanto ao
período de duração (máximo de dois anos) e não ser cursos
permanentes, a licença maternidade e saúde não poderá
exceder o período de realização do curso.

Deferidas às licenças, os professores das disciplinas em que
houve faltas, atribuirão atividades e exercícios domiciliares a
serem feitos pelo aluno, cabendo à coordenação do curso
designar o período de entrega

As atividades práticas ocorridas no período da licença, deverão
ser repostas na sua integralidade, em período determinado pelo
colegiado do curso

A concessão das licenças maternidades e saúde não exime o
aluno do cumprimento das atividades acadêmicas e
aproveitamento pedagógico.
Só serão aceitas licenças
concedidas pela junta médica da Ufal

Para os participantes de congresso científico e de competições
artísticas ou desportivas, de âmbito regional, nacional ou
internacional, é necessário formalizar o pedido antes do início do
evento (10 dias de antecedência) e, posteriormente, entregar
comprovação oficial de participação neste, no prazo máximo de 10
dias
SUMÁRIO

39

Certificados

EXPEDIÇÃO
OS
CERTIFICADOS
SE R ÃO
EXPEDIDOS
P ELO
DEPARTAMENTO DE REGISTRO E
CONTROLE
ACADÊMICO
–
DRCA/UFAL

SOILICITAÇÃO
F• Requerimento específico.
•Link:
http://ufal.br/estudante/documentos/f
ormularios/expedicao-de-diplomas-ecertificados
•• Comprovante do pagamento da taxa
(GRU no valor de R$ 30,00 – trinta
reais).
•• Cópia do Diploma de Graduação.
•• Cópia da Carteira de Identidade.
•• Abertura de processo administrativo no
Sipac.

CARACTERÍSTICAS
mencionarão a área de conhecimento
do curso e serão acompanhados dos
respectivos históricos escolares, nos
quais devem constar, obrigatória e
explicitamente: I – ato legal de
credenciamento da instituição, nos
termos do artigo 2º desta Resolução; II
– Identificação do curso, período de
realização, duração total, especificação
da carga horária de cada atividade
acadêmica; IIIElenco do corpo docente
que efetivamente ministrou o curso,
com sua respectiva titulação

PRAZO
O prazo para emissão é
aproximado de 30 dias úteis

de

Prazo Contato

Telefone: (82) 3214-1086
E-mail: registro@drca.ufal.br
Website: http://www.ufal.edu.br/

SUMÁRIO

40

SOLICITAÇÕES

•Inclusao de nome social
•É a designação pela qual a pessoa
travesti, transexual ou transgênero se
identifica e é socialmente reconhecida
Na UFAL, esse nome será usado
somente em documentos internos
emitidos pelo sistema oficial de
registro e controle acadêmico

Preencha o formulário acessíveçl
em:
https://ufal.br/estudante/docume
ntos/formularios/matricula/requeri
mento-para-utilizacao-do-nomesocial.pdf/view, anexe a cópia da
documentação exigida (conforme
as
instruções
descritas
no
formulário),
se
dirija
a
Coordenação do curso ou ao setor
de
Protocolo/Reitoria
para
abertura
do
processo
administrativo.
O
processo
administrativo
deverá
ser
direcionado para a Propep

1

2

•Alteração do cadastro do e-mail
secundário
•Encaminhe as informações abaixo para
matricula@drca.ufal.br anexando a
solicitação arquivo (pdf) com :
cópia de documento de identificação.
•Nome Completo:
•CPF:
•E-mail antigo:
•E-mail atual:

SUMÁRIO

41

SOLICITAÇÕES

•Alteração do Nome Civil
Preencha o formulário, acessivel
em:
https://ufal.br/estudante/documen
tos/formularios/matricula/26alteracao-de-nome-de-registrocivil.pdf/view e anexe a cópia da
documentação exigida (conforme as
instruções descritas no formulário),
se dirija a Coordenação do curso ou
ao setor de Protocolo/Reitoria para
abertura
do
processo
administrativo. Após a alteração dos
dados
no
sistema
acadêmico,
solicite junto à sua Coordenação,
novo
histórico
acadêmico,
comprovante de matrícula e/ou
declaração de vínculo

1

•Certidões e Declarações
Específicas

2

Acesse e preencha o formulário
específico. Encaminhe a solicitação
com cópia do RG em anexo para o
CRCA local crca@arapiraca.ufal.br,
crca@delmiro.ufal.br
ou
matricula@drca.ufal.br.
•

SUMÁRIO

42

Validação de documento com
assinatura digital
O requerente deve comparecer ao
Tabelionato de Notas e informar o site
onde o documento se encontra ou
entregar o documento eletrônico
assinado digitalmente em mídia no
setor de autenticações. O documento
pode ser enviado por e-mail ou
acessado em determinado site na
hora.
O atendente do cartório deve analisar
a assinatura digital ou o código de
autenticidade do documento e
imprimi-lo
(materialização).
Após
materializado, o documento é então
autenticado. Esse procedimento é
feito na hora e o requerente já sai do
cartório com a autenticação em mãos.

1

2

Cópia de documento que se
encontra na pasta, no Acervo
Acadêmico
Conforme a Lei Geral de Proteção de
Dados Pessoais – LGPD, este tipo de
informação tem caráter sensível. Somente
o próprio aluno/egresso ou pessoa
devidamente autorizada por instrumento
procuratório terá acesso a essas
informações.
Acesse
e
preencha
formulário específico. Encaminhe a
solicitação com cópia do RG em anexo
para
arquivo@drca.ufal.br
e
direcao@drca.ufal.br.
Cópias dos
documentos
solicitados
serão
encaminhadas por e-mail com certificado
digital e assinatura eletrônica. O prazo
para
atendimento é de até 15 dias devido
•
a necessidade de pesquisa presencial
minuciosa no Arquivo.

SUMÁRIO

43

REGIME DISCIPLINAR
Os integrantes do corpo discente, qualquer que seja sua categoria, estarão
sujeitos às seguintes penas disciplinares:
I. advertência;
II. repreensão;
III. suspensão;
IV. exclusão.
Na aplicação das penas previstas, serão observadas as seguintes
prescrições, a serem regulamentadas em Resolução do CONSUNI:
I. a advertência será feita verbalmente e em caráter particular, não se aplicando
em casos de reincidência;
II. a repreensão será lida perante o Conselho da Unidade Acadêmica e
comunicada, por escrito, ao discente punido;
III. a suspensão implicará o afastamento do discente de todas as atividades
universitárias, por um período mínimo de 05 (cinco) e máximo de 45
(quarenta e cinco) dias letivos;
IV. a exclusão implicará o afastamento compulsório da Universidade
A Ouvidoria Geral da Ufal é o canal de entrada de quaisquer denúncias envolvendo
discente que, em primeiro momento, fará o juízo de admissibilidade e encaminhamentos
necessários, sejam para a autoridade instauradora ou para a CPCDD.
Constituem práticas passíveis de
acarretar a aplicação de pena
disciplinar, dentre outras:

Aviso!

Esta em elaboração o documento que
virá a ser o novo código de conduta dos
estudantes,
construido
com
a
participação de representantes dos
estudantes, professores e técnicos, com
vista à regulamentação de parâmetros
para bons relacionamentos
e a
promoção de uma cultura de proteção
dos direitos humanos
que firma seu
propósito. A comissão esta instituída
pela Portaria nº 1.172/2022

I. colar ou filar;
II. plagiar trabalhos acadêmicos;
III. agredir verbal ou fisicamente colega,
servidor, prestador de serviço ou
conveniado.
IV. portar, mesmo que autorizado, arma
no espaço do Campus Universitário;
V.
dilapidar
o
patrimônio
da
Universidade;
VI. usar drogas no âmbito da Instituição,
inclusive bebidas alcoólicas;
VII. utilizar, no âmbito da Instituição e
no horário destinado a aulas ou a outras
atividades acadêmicas, aparelhos de
ampliação de som, salvo em situações
regulamentadas
pelo
Conselho
Universitário.
VII
Apresentar
qualquer
conduta
proibida pela legislação brasileira,
sobretudo que viole a Constituição
Federal, o Estatuto da Criança e do
Adolescente (E.C.A.), a Lei nº 9.394/96
(LDB) e/ou o Código Penal;
SUMÁRIO

44

DIREITOS E DEVERES DOS(AS) DISCENTES
São direitos do(a) discente:
I Ser tratado com respeito, atenção,
igualdade e sem discriminação de qualquer
espécie;
II
Expressar
e
manifestar
opinião,
observando os dispositivos constitucionais;
III Ser representado pelo Diretório Central
dos
Estudantes
–
DCE,
Diretórios
Acadêmicos – DAs e Centros Acadêmicos
– CAs, conforme definições em estatuto
próprio;
IV Participar das atividades curriculares e
extracurriculares oferecidas aos discentes,
desde que atendidas às normas específicas
da Ufal;
V Solicitar auxílio de docentes para o
equacionamento
dos
problemas
encontrados nos estudos de qualquer
disciplina ou atividade, quando não forem
decorrentes de visível desinteresse e falta
de frequência voluntários;
VI Ser comunicado com, pelo menos, 48
(quarenta e oito) horas de antecedência das
notas obtidas em avaliações anteriores para
realização de qualquer atividade avaliativa
posterior;
VII Usufruir de ambiente virtual de
aprendizagem que favoreça os processos
de ensino-aprendizagem e, principalmente,
a interação entre professor, tutor e
discentes;
VIII Usufruir dos serviços de assistência ao
estudante, como programas de apoio
acadêmico
pedagógico,
atendimento
psicossocial e orientação à saúde, quando
disponíveis
e
considerando
os
regulamentos
estabelecidos
pela
instituição;
VIII Frequentar as dependências da Ufal,
observando as normas de acesso de
permanência;

IX Ser notificado de quaisquer acusações de
descumprimento normativo que lhe for
imputada
e/ou
quaisquer
sanções
disciplinares aplicadas, garantindo-se o
direito ao contraditório e à ampla defesa;
X Direito de votar e ser votado nos pleitos
eletivos da Ufal, respeitadas as respectivas
normas;
XI Obtenção de certidões para defesa de
direitos e elucidação de situações de seu
interesse;
XII Garantia de ampla defesa e contraditório
em processos administrativos.
XIII Recorrer ao órgão competente(Próreitorias, Direção de Centro/Faculdade,
Departamento, coordenação de Curso)
toda vez que se sentir lesado em seus
direitos por ato de discente, servidor,
contratado ou colaborador;
XV Requerer a revisão do resultado das
avaliações e do resultado final do
componente curricular, em solicitação
dirigida à Coordenadoria do Curso com a
devida justificativa, em um prazo máximo de
02 (dois) dias úteis após a publicação dos
resultados. A solicitação será analisada por
comissão indicada pela Coordenadoria do
Curso; e
XVI Receber assessoramento e apoio
especializado, às Pessoas com Deficiência –
PCD, que garantam seu acesso à Instituição,
bem como sua permanência nela,

Elaborado com base na PORTARIA Nº 4.067, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2003– Aprovar as alterações do Estatuto da Universidade Federal
de Alagoas, com sede em Maceió, Estado de Alagoas, mantida pela União.

SUMÁRIO

45
São deveres do(a) discente:
I Conhecer as normas da Ufal;
II Observar os prazos constantes no
calendário acadêmico e outras datas
estabelecidas pelos órgãos competentes,
assim como pelos docentes;
III Utilizar adequadamente os recursos de
infraestrutura disponibilizados pela Ufal para
as atividades acadêmicas;
IV Manter comportamento compatível ao e supervisão, alguma atividade de ensino,
participar das atividades de ensino, pesquisa pesquisa e/ou extensão relativa às
e extensão, colaborando para maior práticas acadêmicas da Ufal;
aproveitamento, individual e coletivo, das XI Não praticar qualquer forma de assédio;
atividades;
XII Respeitar o direito à imagem e à
V Tratar os professores, colegas, servidores, dignidade de todos os intervenientes no
tutores e quaisquer outras pessoas na processo de EaD
Instituição, Polos de atendimento presencial XII Intervir, nas aulas síncronas e assíncronas,
ou em qualquer local relacionado a de forma oportuna, ordenada e respeitadora
desenvolvimento de atividade acadêmica da a todos;
Ufal, com respeito, atenção e em igualdade XIV Respeitar as diferenças ambientalde condições, sem discriminação de ecológicas, étnico-raciais, de gênero,
qualquer espécie;
orientação sexual, faixas geracionais, classes
VI Submeter os projetos de pesquisa, que sociais, religiões, necessidades especiais,
envolverem seres humanos, animais e entre outras.
organismos geneticamente modificados às XV Assegurar a confidencialidade da
devidas instâncias institucionais para a pesquisa, quando for o caso, e não divulgar
aprovação;
qualquer dado de uma pesquisa coletiva sem
VIII Não prejudicar o normal funcionamento consentimento de todos os pesquisadores
das sessões síncronas e assíncronas, com responsáveis
recurso às tecnologias, através de ações XVI Praticar a honestidade intelectual e
inadequadas;
acadêmica, repudiando as consultas não
IX Quando convocado, comparecer a
autorizadas, o plágio total ou parcial, a
quaisquer dos setores da Ufal para
prestação de informações falsas, entre
conhecimento e deliberação de seu
outras práticas indevidas; e
interesse;
VII Prestar informações a comissões de XVII Conhecer e cumprir os regulamentos e
Processo Disciplinar Discente e de as exigências das disciplinas de seu curso,
Processo
Administrativo
Disciplinar observando as regras de frequência,
quando convocado;
pontualidade,
conduta,
produção
e
X Colaborar para conservação, higiene e organização das atividades de ensino,
manutenção de qualquer local onde seja pesquisa e extensão.
realizada, mediante registro, autorização
Elaborado com base na PORTARIA Nº 4.067, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2003– Aprovar as alterações do Estatuto da Universidade Federal
de Alagoas, com sede em Maceió, Estado de Alagoas, mantida pela União.

SUMÁRIO

46

SIGAA
https://sigaa.sig.ufal.br/sigaa/verTelaLogin.do;jsessionid=ED84430EEE05AC54B170FC2762E0246E.srv
1inst1

O SIGAA informatiza os procedimentos da área acadêmica através dos módulos de:
graduação, pós-graduação (stricto e lato sensu), ensino técnico, ensino médio e infantil,
submissão e controle de projetos e bolsistas de pesquisa, submissão e controle de ações
de extensão, submissão e controle dos projetos de ensino (monitoria e inovações),
registro e relatórios da produção acadêmica dos docentes, atividades de ensino a
distância e um ambiente virtual de aprendizado denominado Turma Virtual. Da mesma
maneira do SIPAC também disponibiliza portais específicos para: reitoria, professores,
alunos, tutores de ensino a distância, coordenações lato-sensu, stricto-sensu e de
graduação e comissões de avaliação (institucional e docente).
O Módulo Lato Sensu possibilita controlar e gerenciar os cursos Lato existentes na
Instituição. O gestor Lato pode realizar diversas operações administrativas enquanto que
o coordenador de curso gerencia o andamento de seu curso. A Pró-Reitoria de Pós
Graduação é responsável pelo gerenciamento e ações aplicadas aos curso Lato Sensu.

file:///C:/Users/CIED/Downloads/Manual%20SIGAA%20LATO%20SENSU%20FINAL%20(I
mprimir%2016nov2015).pdf

Funcionalidades

Portal do Discente

Realizar matrículas,
Orientações de matrícula,
Atualizar foto e perfil
Visualizar disciplinas matriculadas,
Visualizar as notas,
Emitir atestado de matrícula/histórico, declaração
de vínculo, certificados
Turma virtual
Submeter TCC ...

SUMÁRIO

47

Orientações para acessar o Sigaa

SIGAA LATO SENSU - PORTAL DISCENTE:
file:///C:/Users/lifenot/Downloads/SIGAA%20%E2%80%93%20ORIENTA%C
3%87%C3%95ES%20PARA%20DISCENTES%20E%20DOCENTES%20ENTRARE
M%20NO%20SIGAA.pdf

Aluno deve acessar link: http://sigaa.sig.ufal.br/sigaa
Acessar o sistema utilizando usuário e senha (caso já tenha acesso aos
sistemas da Ufal é a mesma senha que já utiliza). Se for primeiro acesso,
deve fazer um cadastro.

SUMÁRIO

48

Orientações de Matrícula

Para ter acesso às orientações de matrícula, o usuário deverá: Entrar
no SIGAA
Menu Discente
Ensino
Matrícula on-Line
Ver
Orientações de Matrícula. O usuário acompanhará, na tela em
exibição, as análises e observações realizadas acerca de suas
solicitações de matrícula. Associada a cada solicitação, o usuário
encontrará a situação atual da solicitação e da matrícula
correspondente, havendo, no caso de orientações negativas, uma
observação específica para o componente solicitado.

→

→

→

→

Resultado do processamento
Encerrado o período de matrícula na Ufal, o discente terá acesso,
após a data especificada pela instituição, ao resultado do
processamento de matrícula. Para visualizar o resultado do
processamento, o discente deve: Entrar no SIGAA
Menu Discente
Ensino
Matrícula on-Line
Ver Resultado do Processamento.
O sistema exibirá o Comprovante de Matrícula, com as informações
acerca das solicitações.

→

→

→

→

Emitir atestado de matrícula
Esta funcionalidade permite ao discente visualizar um relatório com o
seu atestado de matrícula. Este relatório informará se ele encontra-se
matriculado ou deferido, nos componentes curriculares aos quais
solicitou matrícula, além de permitir a visualização da sua tabela de
horários de aula.
Para gerar o atestado de matrícula, acesse o SIGAA
Módulos
Portal do Discente
Ensino
Atestado de Matrícula

→

→

→

→

SUMÁRIO

49

Emitir histórico
Esta funcionalidade permite que o discente emita seu histórico na
Instituição, contendo seus dados pessoais, os dados do curso, e os
detalhes dos componentes curriculares já cursados, e dos que ainda
está cursando. Para emitir o histórico, o discente deve acessar o SIGAA
Módulos
Portal do Discente
Ensino
Consultar Histórico.
Seguindo os passos acima descritos, a seguinte tela será gerada para
que o usuário confirme o download do arquivo com o histórico:

→

→

→

→

Atualizar Foto e Perfil

Permite que o usuário atualize sua foto e suas informações que foram
previamente cadastradas no sistema - ou cadastre-as, caso não tenha
feito antes -, informações essas que serão exibidas em seu perfil
público. Para realizar a operação, acesse o SIGAA
Módulos
Portal do Discente
Atualizar Foto e Perfil.

→

→

→

Na tela acima, é possível inserir os seguintes dados do perfil do usuário:
Foto do perfil do usuário no sistema. Para inserir a foto do perfil,
informe se deseja enviar uma foto arquivada em seu computador ou se
prefere tirar uma nova foto utilizando sua webcam;
Descrição Pessoal, isto é, sua descrição geral, com características que
acredite ser interessante para sua carreira acadêmica e profissional;
Áreas de Interesse de ensino e pesquisa e/ou profissional;
Link do Currículo Lattes;
Assinatura, isto é, forma como deseja que suas mensagens sejam
assinadas na caixa postal do sistema.

SUMÁRIO

50

Meus Dados Pessoais
Esta funcionalidade permite ao usuário visualizar, no portal do discente, seus
dados pessoais cadastrados no sistema. Essas informações constarão no
diploma que será recebido ao final do curso. Para tanto, há a possibilidade
de modificar alguns dos campos já preenchidos. No caso de haver erro em
dados pessoais bloqueados, o usuário terá de comparecer à coordenação do
curso para que se realizem as devidas alterações.
Para realizar a operação, acesse o SIGAA
Módulos
Portal do Discente
Meus Dados Pessoais.

→

→

→

Emitir declaração de vínculo

Esta funcionalidade permite a emissão de uma declaração de vínculo, por
parte da Instituição, afirmando que, para os fins que se fizerem necessários,
o discente encontra-se devidamente vinculado a Universidade. Para emitir a
declaração de vínculo, o usuário deverá acessar o SIGAA
Módulos
Portal do Discente
Ensino
Declaração de Vínculo.
Seguindo os passos acima descritos, a seguinte tela para a confirmação da
abertura ou download do arquivo será gerada. Para confirmar o download
clique em OK.

→

→

→

→

Disciplinas ofertadas
Na página principal do discente existe a área Turmas, onde aparecerão todas
as turmas matriculadas no período. Para acessar a turma virtual é só clicar no
nome da turma, que abrirá a turma virtual.

SUMÁRIO

51

ORIENTAÇÕES PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA

A educação a distância é uma modalidade de estudo bastante eficaz. No entanto, exige do
acadêmico muita disciplina e organização. Abaixo, seguem algumas dicas para facilitar a
organização dos seus estudos

SUMÁRIO

52

52 NORMALIZAÇÃO PARA TRABALHOS ACADÊMICOS

https://sibi.ufal.br/portal/?page_id=17700

Conteudos Disponiveis

1 – Manuais
-> Manual de Normalização
de Trabalhos Acadêmicos
da UFAL: ABNT

2 – Atualizações
-> Norma de Citações ABNT – NBR
10520:2023

3 – Material de apoio acadêmico:
modelos editáveis
-> Artigo Científico (Word)
-> Artigo Científico (BROffice)
-> Banner científico 1 – 50X70 (PPT)
-> Banner científico 2 – 80X120
(PPT)
-> Banner científico 3 – 90X120
(PPT)
-> Trabalho acadêmico (Word)
-> Trabalho acadêmico (LibreOffice)

4 - Cursos On-line
-> Desvendando a ABNT
com o Manual de
Normalização da UFAL:
como padronizar os
trabalhos acadêmicos
>> Próximas turmas em
2024 <<

5 - Coleção de minivídeos – SiBi UFAL Descomplica
-> Série 1 – Descomplicando a ABNT: elaboração de referências
(NBR 6023:2018)

SUMÁRIO

53

CONTATOS

COORDENADORIA
INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
Coordenação:
Coordenador Geral CIED/UAB/UNA-SUS: Fernando Silvio
Cavalcante Pimentel
Vice-Coordenadora Cied: Camila Karla Santos da Silva
Coordenador Adjunto UAB: Natallya de Almeida Levino
Coordenador Adjunto UNA-SUS: Guilmer Brito
E-mail: coordenacao@cied.ufal.br
Secretaria:
Amanda Rocha e Silva
E-mail: secretaria@cied.ufal.br
http://www.ufal.edu.br/cied

Núcleo de Projetos e Fomentos (NPFO):
Camila Karla Santos da Silva
Raimunda Mendes da Rocha
Sócrates Aragão Reis
E-mail: npfo@cied.ufal.br
Núcleo de Acompanhamento de Polos e Cursos (NAPC):
Pollyanna de Oliveira Bernardes
Ilson Mendonça Soares Prazeres
E-mail: napc@cied.ufal.br
Núcleo de Produção de Materiais e Formação (NPMF):
Mylena Araújo
E-mail: npmf@cied.ufal.br
Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discentes (NTAD):
Joceilton Candido Rocha
Roosseliny Pontes Silva
E-mail: ntad@cied.ufal.br

POLOS UAB

POLO ARAPIRACA
Endereço Rodovia Eduardo Alves da Silva CEP: 57309005
COORDENADOR Karol Fireman de Farias
E-MAIL karol.farias@arapiraca.ufal.br
POLO BOCA DA MATA
Endereço Rua D. Pedro II, Centro Boca da Mata - AL CEP:
57680000
COORDENADOR Very Cleide Cavalcante
E-MAIL verycleideg@gmail.com
POLO DELMIRO GOUVEIA
Endereço Rodovia AL 145, Km 3, nº 3849, UFAL. CEP:
57480-000
COORDENADOR
POLO CAJUEIRO
Endereço Escola Municipal João Teixeira Costa. Conj.
Antonio P Soriano Melo I, s/n , Centro. CEP: 57770-000
COORDENADOR Isa Maria Teixeira Guimarães
E-MAIL uabcajueiro@gmail.com
POLO CORURIPE
Endereço Rua Maria Petrúcia dos Santo, S/N,
Comendador Tércio Wanderley0
COORDENADOR Ricardo Bezerra
E-MAIL
uabcoruripe@gmail.com
ricardobcosta10@gmail.com
POLO MACEIÓ - POÇO
Endereço Rua Mizael Domingues. Nº: 75, Poço, IFAL.
CEP: 57020600
COORDENADOR Maria Emília Nunes de Oliveira Queiroz
E-MAIL emilia.oliveira@ifal.edu.br

SUMÁRIO

54

POLO MACEIÓ - TABULEIRO
Endereço BR 104, Campus A. C. Simões, UFAL, Bloco 14, 1º
Andar. CEP: 57072-900
COORDENADOR Elielba Mendes Alves Pinto
E-MAIL emilia.oliveira@ifal.edu.br
POLO MACEIÓ - TABULEIRO
Endereço BR 104, Campus A. C. Simões, UFAL, Bloco 14, 1º
Andar. CEP: 57072-900
COORDENADOR Elielba Mendes Alves Pinto
E-MAIL elielbamendes@gmail.com polomaceio@gmail.com
POLO MARAGOGI
Endereço Escola Municipal de Educação Básica Dr. Jose
Jorge de Farias Sales. Praça Maridite Acioli, S/N, Centro.
CEP: 57955-000
COORDENADOR Cacilda Buarque Silva
E-MAILpolouabmaragogi@gmail.com
uabmaragogi@gmail.com cbuarques@hotmail.com
POLO MATRIZ DO CAMARARIGE
Endereço Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Jose
Lins
de G Lyra. Av. Antônio M. dos Santos, Centro. Próximo a
Subestação. CEP: 57910-000
COORDENADOR José Maria Belo dos Santos Filho
E-MAILjosemariabelo1@yahoo.com.br
polouabmatriz@outlook.com

POLO OLHO D'AGUA DAS FLORES
Endereço Rua 06 De Fevereiro, s/n, Nova Brasília. CEP:
57442- 000
COORDENADOR José Rubens Alves Pereira
E-MAILjoserubens.rubinho@yahoo.com.br
joserubensap.oaflores@gmail.com
POLO PALMEIRA DOS INDIOS
Endereço Av. Alagoas, s/n, Palmeira de Fora, IFAL, CEP:
57602- 010
COORDENADOR Sebastião da Silva Júnior
E-MAILuab@ifalpalmeira.edu.br
sebastiao.junior@ifal.edu.br

POLO SANTANA DO IPANEMA
Endereço Escola Municipal de Educação Básica
Senhora Santana. Rua Alto da Boa Vista,s/n –
Maniçoba. CEP 57 500 000
COORDENADOR Maria Luciana Alves da Silva
E-MAIL lucianamariadasilvaalves@gmail.com
POLO SÃO JOSÉ DA LAJE
EndereçoRua Eneias Marinho, s/n, novo centro
comercial. CEP 57860-000
COORDENADOR Nara Núbia de Almeida Morais
E-MAIL nara.ejal@gmail.com nubialaje@bol.com.br
polouabsaojosedalaje@gmail.com
POLO TEOTÔNIO VILELA-AL
Endereço Av. Maria Jeane Moreira Sampaio, s/n,
Centro, Teotônio Vilela, CEP 57265-000
COORDENADOR Eliene de Oliveira
E-MAIL elieneal2008@hotmail.com
eliene.santos@educacao.teotoniovilela.al.gov.br

COORDENADORES DE CURSO
.Educação especial inclusiva na perspectiva
transdisciplinar
Coordenadora: Profa dra. Maria Dolores Alves
E-mail: maria.alves@progep.ufal.br
.Gestão educacional
Coordenador: Rodrigo Pereira
Email educacionalrodrigo.pereira2@delmiro.ufal.br

UFAL
https://ufal.br/contato/telefones

POLO PENEDO
Endereço Rod. Eng. Joaquim Gonçalves, 2300,
Constantino, IFAL. CEP: 57200-000
COORDENADOR Giselle Santos
E-MAIL coord.polopenedo@gmail.com
giselle.santos@ifal.edu.br
POLO PORTO CALVO
Endereço Rua da Varadouro 1 S/N, Centro, Porto Calvo
CEP: 57900-000
COORDENADOR Paula Efigênia
E-MAIL irefigenia@hotmail.com
secretaria.edu.pc@gmail.com

SUMÁRIO

55

RFERÊNCIAS
BRASIL. Decreto Nº 5.800, de 8 de junho de 2006. Dispõe sobre o Sistema Universidade
Aberta do Brasil - UAB. Diário Oficial da União, 9 jun. 2006.
BRASIL, Resolução Nº 106/2022-CONSUNI/UFAL, Atualiza e disciplina a oferta de cursos
de pós-graduação “lato sensu” (especialização) no âmbito da Ufal de 22 de novembro de.
2022. Disponivel em: https://ufal.br/resolucoes/2022/rco-n-82-de-06-09-2022.pdf.
Acesso 12/07/23.
CAPES. Plano Nacional de Formação de Professores da Eduacação Básica – PARFOR. 1
ago. 2018. Disponível em http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor Acesso em:
1 maio 23.
CEDU/UFAL. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância. Maceió: UFAL,
1998.
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979
VERÇOSA, Elcio de Gusmão. Entrevista do banco de dados do Projeto de Pesquisa História
e Memória da EAD na UFAL. Maceió: UFAL, 2014.

SUMÁRIO