FELIPE CAVALCANTE DE LIMA
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PROFESSOR COORDENADOR
PROFESSOR COODENADOR
Produto técnico Tecnológico apresentado pelo mestrando
Felipe Cavalcante de Lima ao Mestrado Profissional em
Administração Pública em Rede, sob orientação do docente
José Rodolfo Tenório Lima, como parte dos requisitos para
obtenção do título de Mestre em Administração Pública.
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Contexto e/ou organização e/ou
setor da proposta
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Público-alvo da proposta
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Descrição da situação-problema
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SUMÁRIO
Resumo
Objetivos da proposta de intervenção
Diagnóstico e análise
Proposta de intervenção
Responsáveis pela proposta de
intervenção e data
Referências
Protocolo de recebimento
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RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
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RESUMO
Este produto técnico consiste na proposta
de um Curso de Capacitação para
Coordenadores de Curso da Universidade
Federal de Alagoas (UFAL), com foco no
desenvolvimento
de
competências
gerenciais e de liderança. A proposta surge
como resposta à ausência de uma
formação específica para os professores
que assumem funções de coordenação,
identificada na pesquisa.
O curso tem como finalidade fortalecer a
gestão da instituição por meio da
qualificação dos seus coordenadores,
reconhecendo o papel estratégico que
esses profissionais desempenham na
gestão. A capacitação contribuirá para
uma atuação mais eficiente, integrada e
proativa, em alinhamento com os objetivos
institucionais da UFAL.
Com carga horária de 60 horas, o curso será
ofertado nos formatos presencial e remoto,
com possibilidade de integração ao
Programa de Inserção de Novos Servidores
(PINS). O público-alvo são os atuais e futuros
coordenadores de curso, com previsão de
duas vagas por curso.
Essa proposta visa não apenas atender a
uma demanda institucional, mas também
contribuir diretamente para a melhoria da
qualidade do ensino, o desenvolvimento
profissional docente e o fortalecimento dos
indicadores de desempenho da UFAL,
consolidando seu papel como agente de
desenvolvimento regional.
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
04
CONTEXTO
A complexidade da gestão universitária no
Brasil impõe novos desafios aos docentes
que assumem cargos administrativos, como
o de coordenador de curso. Na Universidade
Federal de Alagoas (UFAL), a coordenação é
exercida, em grande parte, por professores
que acumulam atividades de ensino,
pesquisa e extensão, sem que tenham
recebido formação específica para o
exercício de funções gerenciais.
Conforme
os
dados
da
pesquisa
desenvolvida nesta dissertação, a ausência
de uma capacitação estruturada voltada
aos coordenadores de curso evidencia uma
lacuna
importante
na
política
de
desenvolvimento de pessoas da UFAL. Essa
realidade impacta diretamente na eficácia
da gestão acadêmica e pode comprometer
a qualidade do ensino, a integração
institucional e a satisfação da comunidade
universitária.
A função de coordenação exige
competências que vão além do domínio do
conteúdo acadêmico, como habilidades de
liderança, comunicação, gestão de conflitos,
planejamento estratégico, domínio de
sistemas administrativos e compreensão
das normativas institucionais. Sem o devido
preparo, muitos coordenadores enfrentam
dificuldades que poderiam ser prevenidas
por meio de ações formativas adequadas.
Diante desse cenário, este produto técnico
foi elaborado com o objetivo de propor um
curso de capacitação específico para
coordenadores de curso, alinhado às
demandas institucionais da UFAL e às boas
práticas de gestão no ensino superior. A
proposta busca contribuir para uma
atuação mais qualificada e estratégica por
parte dos coordenadores, promovendo uma
cultura de profissionalização da gestão e
valorização dos professores gestores.
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
05
PÚBLICO-ALVO
Coordenadores de cursos da UFAL
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
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DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO
PROBLEMA
A Universidade Federal de Alagoas, como
uma instituição comprometida com a
excelência acadêmica e o desenvolvimento
regional, deve primar sempre pela eficiẽncia
e eficácia em todos os seus níveis de gestão.
Este produto técnico propõe ações de
capacitação
para
professores
que
assumem o cargo de coordenador de curso,
de forma que a UFAL ofereça a esses
professores treinamento necessário a um
gestor.
O desenvolvimento dos coordenadores de
curso na Universidade Federal de Alagoas,
fortalecerá a missão da instituição de
oferecer ensino de excelência e atuar como
um agente de desenvolvimento social e
econômico na região.
Segundo Oliveira e Carneiro (2020), o
coordenador de curso exerce um
papel estratégico na mediação entre
as
demandas
acadêmicas
e
administrativas, além de influenciar
diretamente
na
qualidade
da
formação dos estudantes e na
satisfação
dos
docentes.
Como
gestores, os coordenadores precisam
desenvolver habilidades de liderança,
comunicação,
planejamento
e
resolução de conflitos, além de
conhecimento sobre regulamentações
institucionais e políticas educacionais,
habilidades que, segundo Oliveira e
Santos (2020), ampliam a capacidade
dos gestores acadêmicos de lidar com
os desafios atuais do ensino superior e
contribuem para a construção de uma
visão institucional integrada.
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RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
OBJETIVOS DA PROPOSTA
OBJETIVO GERAL
Promover a capacitação dos coordenadores de curso da Universidade Federal de Alagoas,
visando ao desenvolvimento de competências de gestão e liderança, com o propósito de
promover uma administração mais eficiente, alinhada aos objetivos institucionais e às
necessidades do corpo docente e discente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver competências de
liderança e gestão estratégica
Capacitar os coordenadores em
planejamento Aprimorar o
conhecimento sobre
regulamentações institucionais
Promover práticas de inovação
Capacitar os coordenadores para o
uso de tecnologias de gestão
Desenvolvimento de competências
emocionais
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
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DIAGNÓSTICO E ANÁLISE
A presente ação justifica-se devido a
Universidade Federal de Alagoas conforme
apresentado nos dados da pesquisa não ter
uma capacitação específica para os
professores que assumem coordenação de
cursos,
sendo
essa
uma
demanda
importante por parte dos professores
gestores. Capacitação de professores
gestores contribui para o aumento da
eficiência e eficácia na gestão de cursos
superiores, além de reduzir a sobrecarga e
os conflitos no ambiente acadêmico (Santos
e Paiva, 2019). Um coordenador capacitado
tem
melhores
condições
de
atuar
proativamente na prevenção e solução de
problemas, na promoção de um ambiente
de aprendizado positivo e na execução de
projetos pedagógicos que atendam às
necessidades dos estudantes e do mercado
de trabalho. Na UFAL, a capacitação pode
melhorar a integração entre os cursos e as
metas
institucionais,
fortalecendo
a
qualidade do ensino e os indicadores da
Universidade Federal de Alagoas (Costa e
Vieira, 2018).
Logo, proporcionar a capacitação dos
coordenadores de curso deve ser uma
prioridade para a UFAL, pois contribui
para o fortalecimento da qualidade
acadêmica, para o desenvolvimento
profissional dos professores e para a
gestão eficiente dos cursos (Almeida e
Souza, 2020). Investir em capacitação é
investir no próprio desenvolvimento
institucional e na formação de
profissionais
mais
preparados
e
engajados,
promovendo
uma
universidade que atenda de maneira
mais efetiva às demandas sociais e
acadêmicas (Lima e Pires, 2018).
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
PERÍODO E HORÁRIO
De acordo com a disponibilidade da
instituição, deve ocorrer no formato
presencial e remoto, como também no PINS
(programa
de
inserção
de
novos
servidores).
5.7 CARGA HORÁRIA
60 horas.
5.8 PÚBLICO-ALVO
Professores coordenadores de curso atuais
e futuros.
5.9 NÚMERO DE VAGAS
2 vagas por curso.
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10
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
5.9.1 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Módulo 1 – Liderança e Gestão de Pessoas
Fundamentos de liderança no ambiente
acadêmico
Gestão de equipes e mediação de conflitos
Inteligência emocional e resiliência na
gestão de cursos
Ética e responsabilidade na atuação do
coordenador
Módulo 2 – Gestão Universitária
Gestão Acadêmica e Administrativa
Sigaa
Reopção
Lançamento de oferta
Processo professor substituto
Concurso efetivo
Gestão Democrática
Módulo 3 – Planejamento Acadêmico e
Gestão de Processos
Planejamento estratégico no contexto
universitário
Monitoramento e avaliação de resultados
acadêmicos
Módulo 4 – O Núcleo Docente
Estruturante e Normas
Institucionais
Atribuições do coordenador
Regimento Geral da UFAL
Diretrizes e políticas da Universidade
Federal de Alagoas
Acompanhamento de normas de
acreditação e avaliação de cursos
Módulo 5 - Gestão Orçamentária e
Recursos Acadêmicos
Alocação e otimização de recursos
no ambiente universitário
Planejamento e execução de
orçamentos para projetos
acadêmicos Captação de
recursos e parcerias para
desenvolvimento do curso.
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
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RESPONSÁVEIS PELA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E DATA
Felipe Cavalcante de Lima
Discente do Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional
Professor Dr. José Rodolfo Tenório Lima Orientador
05 de Agosto de 2025
RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
REFERÊNCIAS
Almeida, M. I., & Souza, J. F. (2020).
Capacitação de gestores acadêmicos e
seus efeitos na qualidade do ensino superior.
Revista de Administração Educacional, 8(1),
22-34.
Costa, M. L. M., & Vieira, M. F. (2018). A
formação de gestores acadêmicos e o
impacto na qualidade do ensino superior.
Revista Brasileira de Gestão Universitária,
14(3), 25-38.
Gomes, L. & Silva, A. (2018). Gestão
acadêmica: Desafios e práticas no ensino
superior. Editora Universitária.
Lima, M. S., & Pires, A. L. (2018). Capacitação
de
gestores
e
seu
impacto
no
desenvolvimento institucional: Um estudo de
caso. Revista Brasileira de Administração
Universitária, 10(2), 48-61.
Oliveira, M. S., & Santos, F. (2020). A formação
continuada de coordenadores e a melhoria
da qualidade acadêmica. Revista de Gestão
Acadêmica, 5(2), 67-82.
Oliveira, R., & Carneiro, M. (2020). A
importância da formação continuada de
coordenadores de curso: um estudo de caso
em universidades públicas. Revista Brasileira
de Educação Superior, 16(1), 45-58.
Santos, D., & Paiva, C. (2019). Gestão e
liderança em cursos superiores: O papel dos
coordenadores na melhoria da qualidade
acadêmica. Editora Acadêmica.
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RELATÓRIO TÉCNICO CONCLUSIVO
Protocolo de recebimento do
produto técnico-tecnológico
Ao Programa de Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional – PROFIAP
FaculdadedeEconomia, AdministraçãoeContabilidade- FEAC
UniversidadeFederalde Alagoas- UFAL
Pelo presente, encaminhamos o produto técnico-tecnológico intitulado “PROFESSOR
COORDENADOR”, derivado da dissertação de mestrado A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS E A
FORMAÇÃO DE COORDENADORES DE CURSO: UM ESTUDO SOBRE A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES
PARA CARGOS DE GESTÃO, de autoria de Felipe Cavalcante de Lima mestrando”.
Os documentos citados foram desenvolvidos no âmbito do Mestrado Profissional em
Administração Pública em Rede Nacional (Profiap), instituição associada UNIVERSIDADE FEDERAL
DE ALAGOAS
A solução técnico-tecnológica é apresentada sob a forma de um curso para formação
profissional e seu propósito é desenvolver competências de liderança e gestão estratégica dos
coordenadores de curos da UFAL.
Solicitamos, por gentileza, que ações voltadas à implementação desta proposição sejam
informadas à Coordenação Local do Profiap, por meio do endereço profiap@feac.ufal.br
Cidade, UF
de
Registro de recebimento
Assinatura, nome e cargo (detalhado) do recebedor
de 2025
Discente: Felipe Cavalcante de Lima
Orientador: José Rodolfo Tenório de
Lima,
Universidade Federal Alogoas
05 de Agosto de 2025
