PDU_aprovado_28_02_2024.pdf
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                    PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA
FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E
CONTABILIDADE

PDU - FEAC

1

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE

Plano de Desenvolvimento da Faculdade de Economia,
Administração e Contabilidade
PDU aprovado em reunião do Conselho realizada no
dia 28/02/2024.

Maceió/AL
Fevereiro 2024
2

Equipe Organizadora e de Gestão:
Profa. Dra. Milka Alves Correia Barbosa
Prof. Dr. Carlos Everaldo da Silva Costa

Direção
Prof. Dr. Gustavo Madeiro da Silva
Profa. Dra. Camila do Carmo Hermida

Coordenação do curso de Graduação em Administração
Profa. Dra. Cláudia Maria Milito
Prof. Dr. Madson Bruno da Silva Monte

Coordenação do curso de Graduação em Contabilidade
Profa. Ms. Erica Xavier de Souza
Prof. Dr. Tiago de Moura Soeiro

Coordenação do curso de Graduação em Economia
Profa. Dra. Sarah Regina Nascimento Pessoa
Profa. Dra. Ana Maria Rita Milani

Coordenação do Curso de Mestrado em Economia
Prof. Dr. Anderson Moreira Aristides dos Santos
Profa. Dra. Ana Maria Rita Milani

Coordenação do Curso de Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
Profa. Dra. Luciana Peixoto Santa Rita
Prof. Dr. Wesley Vieira da Silva

Coordenação de Extensão
Prof. Dr. Carlos Everaldo da Silva Costa
Prof. Dr. Tiago de Moura Soeiro

Coordenação de Pesquisa
Prof. Dr. Wesley Vieira da Silva
Prof. Dr. Anderson Moreira Aristides

Coordenação Pedagógica e de Avaliação
Profa. Dra. Daiane Pias Machado
Profa. Dra. Alexandra Maria Rios Cabral

3

Lista de Figuras
Figura 1: Organograma – Conselho da FEAC ........................................................................................................... 9

Lista de Tabelas
Tabela 1: Composição do corpo docente lotado na FEAC .................................................................................... 11
Tabela 2: Carga horária semanal semestral e RAP* .............................................................................................. 12
Tabela 3: Composição dos técnicos-administrativos por local de atuação na FEAC e RAT .................................. 14
Tabela 4: Infraestrutura do prédio da FEAC .......................................................................................................... 15
Tabela 5: Orçamento anual (2016-2023) .............................................................................................................. 16
Tabela 6: Perfil acadêmico -cursos de graduação 2022 ........................................................................................ 17
Tabela 7: Perfil acadêmico -cursos de pós-graduação 2022 (Mestrados) ............................................................ 20
Tabela 8: Produção científica (número de docentes por faixa de pontuação) (2017-2020) ................................ 22
Tabela 9: Grupos de Pesquisa (2023) .................................................................................................................... 25
Tabela 10: Número de Projetos de PIBIC aprovados (2016-2023) ....................................................................... 25
Tabela 11: Atividades de extensão registradas no SIGAA ..................................................................................... 26

Lista de Gráficos
Gráfico 1: Número de estudantes entrantes por curso de graduação (2019-2023)............................................. 18
Gráfico 2: Número de estudantes concluintes por curso de graduação (2019-2023) .......................................... 19
Gráfico 3: Taxa de sucesso por curso de graduação (2019-2023) ........................................................................ 19
Gráfico 4: Entrantes, concluintes e taxa de sucesso do PPGE (2019-2023).......................................................... 21
Gráfico 5: Entrantes, concluintes e taxa de sucesso do PROFIAP (2019-2023) .................................................... 21

Lista de Quadros
Quadro 1: Análise SWOT ....................................................................................................................................... 29
Quadro 2: Plano Plurianual da FEAC ..................................................................................................................... 31
Quadro 3: Plano de Ação 2024 FEAC .................................................................................................................... 37

4

Lista de Siglas e Abreviações
ACEs - Atividades Curriculares de Extensão
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CCSA - Centro de Ciências Sociais Aplicadas
CPC - Conceito Preliminar de Curso
CPS – Coordenadoria de Processos Seletivos
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
DE - Dedicação Exclusiva
EAD - Educação a Distância
FEAC - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
FUNDEPES - Fundação Universitária de Desenvolvimento da Extensão e Pesquisa
PDU - Plano de Desenvolvimento da Unidade
PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
PIBIT - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica
PPCs - Projetos Pedagógicos Curriculares
PPGE - Programa de Pós-graduação em Economia
PROFIAP - Mestrado Profissional em Administração Pública em rede
PROGEP – Pró-reitora de Gestão de Pessoas e do Trabalho
PROGINST - Pró-reitora de Gestão Institucional
RAP- Relação Aluno Professor
RAT - Relação Aluno Técnico
RCIs - Restituições de Custos Indiretos
SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
SINFRA - Superintendência de Infraestrutura
SC - Sem Cadastro
SWOT - Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats Analysis
UAB - Universidade Aberta do Brasil
UFAL - Universidade Federal de Alagoas
TEDs - Termos de Execução Descentralizadas

5

Sumário
Apresentação .............................................................................................................7
Seção Analítica do PDU ...............................................................................................8
Sobre a FEAC...................................................................................................................................8
Estrutura organizacional da FEAC ....................................................................................................8
Gestão ....................................................................................................................................................... 9
Perfil Administrativo da FEAC ........................................................................................................ 11
Composição do corpo docente ............................................................................................................... 11
Composição dos técnicos-administrativos ............................................................................................. 13
Infraestrutura da Unidade ...................................................................................................................... 14
Orçamento da Unidade .......................................................................................................................... 16
Perfil Acadêmico da FEAC .............................................................................................................. 17
Ensino de Graduação .............................................................................................................................. 17
Ensino de Pós-Graduação (stricto e lato sensu) ..................................................................................... 20
Pesquisa .................................................................................................................................................. 24
Extensão.................................................................................................................................................. 25
Parcerias ................................................................................................................................................. 27

Seção Propositiva do PDU .........................................................................................28
Análise SWOT ............................................................................................................................... 29
Planejamento Plurianual da FEAC.................................................................................................. 30
Plano de Ação 2024....................................................................................................................... 36

Referências ...............................................................................................................43
Contatos da equipe de gestão ...................................................................................44
Apêndices .................................................................................................................45

6

Apresentação
A Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEAC) da Universidade
Federal de Alagoas apresenta a seguir seu Plano de Desenvolvimento da Unidade (PDU),
um documento meticulosamente elaborado que reflete nosso compromisso com a
excelência acadêmica e o desenvolvimento institucional. Este plano, fruto de um amplo
processo de reflexão, diagnóstico e planejamento estratégico, delineia a trajetória
futura da FEAC, com o objetivo de fortalecer nossas atividades. Enraizado na nossa
missão de contribuir para o desenvolvimento social e econômico, por meio da excelência
em ensino, pesquisa e extensão, o PDU serve como fundamento para nossas ações nos
próximos quatro anos.
A estrutura do documento é dividida em duas seções principais: uma Seção Analítica,
que oferece um panorama abrangente sobre a FEAC, incluindo sua história, estrutura
organizacional, gestão, perfil administrativo e acadêmico, composição do corpo docente
e técnico-administrativo, infraestrutura, orçamento, além de apresentar os programas
de ensino de graduação e pós-graduação, pesquisa, extensão e parcerias existentes. Esta
seção fornece uma síntese para a compreensão dos desafios e oportunidades que
enfrentamos.
A Seção Propositiva, por sua vez, apresenta uma análise SWOT detalhada, o Plano
Plurianual para 2024-2027 e o Plano de Ação para 2024, articulando objetivos
estratégicos alinhados à missão e visão da FEAC. Tais planos são acompanhados de
metas específicas, indicadores de desempenho e iniciativas estratégicas que
estabelecem diretrizes claras para o futuro.
Este documento simboliza nosso compromisso com a excelência acadêmica e a
relevância social, orientando a FEAC rumo a um futuro promissor. Convidamos toda a
comunidade acadêmica a se engajar conosco neste empreendimento vital, colaborando
para a realização das ambições compartilhadas e enfrentando os desafios futuros com
determinação e visão estratégica.

7

Seção Analítica do PDU
Sobre a FEAC
A FEAC – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Unidade Acadêmica
criada em 2006, herdeira do antigo Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA), é
constituída pelos cursos de graduação em Economia, Administração e Contabilidade,
assim como pelo Programa de Pós-graduação em Economia (PPGE) e pelo Mestrado
profissional em Administração Pública em rede (PROFIAP).
A história da instituição remonta a 17 de fevereiro de 1954, com a fundação da Faculdade
de Ciências Econômicas de Alagoas, berço do curso de Economia. Esta faculdade foi uma
das seis instituições pioneiras que, unidas, deram origem à Universidade Federal de
Alagoas (UFAL) em 1961. Durante todos esses anos, gerações de profissionais da
Administração, da Contabilidade e da Economia passaram pela instituição, e hoje formam
as classes dirigentes da sociedade alagoana e do Brasil.
Atualmente, a FEAC possui um corpo docente de 68 professores efetivos, dos quais mais
de 95% são doutores e mestres. Nos seus Núcleos de Estudos e Grupos de Pesquisa,
desenvolve várias pesquisas em suas áreas do conhecimento, contribuindo de forma
decisiva para o desenvolvimento do estado de Alagoas. Além disso, a FEAC está ativamente
envolvida em atividades de extensão, organizando diversos eventos e projetos que
promovem a integração entre a universidade e a sociedade.

Estrutura organizacional da FEAC
A FEAC estrutura-se em um modelo colegiado, com o conselho da Unidade atuando
como seu órgão máximo. Este conselho é composto por diversas representações: inclui
as coordenações dos cursos de graduação em Administração, Contabilidade e Economia,
assim como dos dois programas de pós-graduação e das coordenações Pedagógica e de
Avaliação, de Pesquisa e de Extensão. Além disso, conta com a presença da Direção e
vice-direção, duas representações do corpo docente, duas do corpo técnico e três
8

representações estudantis, estas últimas advindas dos centros acadêmicos dos
respectivos cursos de graduação.
Figura 1: Organograma – Conselho da FEAC

Fonte: Elaboração própria.

Cada curso de graduação e pós-graduação tem seu próprio colegiado, presidido pelo
coordenador de curso, e formado por cinco representantes docentes (titulares), um
representante técnico e um representante discente.

Gestão

Nos últimos anos, o conselho da FEAC tem se dedicado fortemente ao trabalho de
estruturação/institucionalização de diversas funções acadêmicas e de gestão, buscando
incentivar um maior equilíbrio na distribuição de atividades e uma maior produtividade
9

em termos de ensino, pesquisa e extensão. O produto desses esforços é expresso em
diversos regulamentos internos, entre os quais elencamos os principais na sequência:
1. Instrução normativa n.1 de 2022, dispõe sobre a distribuição da carga horária
docente na FEAC. Regulamenta a resolução n. 22 de 1984, do CEPE UFAL,
estabelecendo quais são as atividades de pesquisa, extensão e gestão que
ensejam a diminuição da carga horária semestral do docente da faixa 2 (12 a 18
horas semanais) para a faixa 1 (8 a 12 horas semanais). Estabelece a comissão de
oferta.
https://feac.ufal.br/pt-br/institucional/instrucoes-normativas-e-resolucoes/in01-2022-dispoes-sobre-a-ch-docente-na-feac-docx.pdf/view
2. Resolução n. 2 de 2021, dispõe sobre a criação e funcionamento de Empresas
Juniores no âmbito da FEAC. Estabelece o registro no SIGAA das atividades de
professores e alunos, no intuito de institucionalizar essas atividades e suas cargas
horárias. Cria a obrigatoriedade de relatórios anuais ao Conselho da Unidade.
https://feac.ufal.br/pt-br/institucional/instrucoes-normativaseresolucoes/reosolucao-02-2021-empresas-juniores.pdf/view
3. Instrução normativa n.1 de 2019, dispõe sobre os critérios de distribuição anual
dos recursos de diárias e passagens. Estabelece a comissão financeira da FEAC.
https://feac.ufal.br/pt-br/institucional/instrucoes-normativas-eresolucoes/instrucao-01-2019-regulamentacao-diarias-e-passagens.doc/view
4. Resolução 12/2018, dispõe sobre a distribuição e uso dos espaços físicos da FEAC.
Cria critérios de uso e responsabilização dos espaços acadêmicos de uso comum
na FEAC; estabelece critérios de produtividade para a distribuição e uso das salas
de grupos de pesquisa, com a necessidade de renovação da permissão a cada 2
anos.
https://feac.ufal.br/pt-br/institucional/instrucoes-normativas-eresolucoes/resolucao-12-2018-regulamentacao-dos-espacos-fisicos.pdf/view

10

Perfil Administrativo da FEAC
A FEAC é atualmente composta por 69 docentes (conforme detalhado no Apêndice 1) e
13 técnicos administrativos (listados no Apêndice 2), dos quais seis docentes e dois
técnicos se encontram afastados (Apêndice 3). O corpo discente dos três cursos totaliza
1597 alunos matriculados em 2023, dos quais 1544 estão matriculados em cursos de
graduação e 53 em programas de pós-graduação.

Composição do corpo docente

Analisando criticamente a composição do corpo docente da FEAC (Tabela 1),
observamos que a maior concentração acadêmica está entre os professores com título
de doutorado, representando aproximadamente 74,24% dos docentes, demonstrando
uma profunda capacidade de pesquisa e produção científica. No entanto, destaca-se que
apenas três professores possuem pós-doutorado, indicando uma área potencial de
desenvolvimento para elevar ainda mais o nível acadêmico da unidade.
Tabela 1: Composição do corpo docente lotado na FEAC
Classe
Titulação

Auxil.

Assist.

Adjunt.

Graduação

1

Especialização

1

1

Mestrado

2

8

Associad.

Titular

Doutorado

25

23

1

Pós-doutorado

1

1

2

Regime
DE

20h

40h

55

5

6

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados do SIGRH e CPS/PROGEP.

Quanto à distribuição de cargos, a maior parte do corpo docente encontra-se nos níveis
de professor adjunto e associado, com 25 e 23 professores, respectivamente. Esta
distribuição sugere experiência acadêmica e uma maturidade profissional equilibrada.
11

No entanto, a presença limitada de professores titulares (apenas três) pode indicar uma
oportunidade para o desenvolvimento de carreiras mais longas dentro da instituição e
o fortalecimento do corpo docente.
Em relação aos regimes de trabalho, a predominância é do regime de Dedicação
Exclusiva (DE), 83,33% do total, o que sugere forte compromisso com a instituição e um
potencial para atividades de pesquisa e extensão contínuas. A combinação destes
fatores – alta qualificação, distribuição equilibrada de cargos e dedicação integral –
demonstra o potencial da FEAC como uma unidade acadêmica robusta, embora haja
espaço para aprimoramento em termos de diversificação de titulação e promoção de
carreiras para o nível titular.
A Tabela 2 apresenta informações sobre a carga horária semanal semestral e a Relação
Aluno Professor (RAP) dos cursos de graduação em conjunto e dos programas de pósgraduação da FEAC separadamente. No que diz respeito aos cursos de graduação, a
carga horária média é de 11,17 horas semanais, considerando um total de 62 docentes
ativos1. Já o programa de pós-graduação PPGE possui uma carga horária média semanal
de 1,8 horas e o PROFIAP, por sua vez, possui uma carga horária média de 0,84 horas.
Por fim, a RAP para o conjunto de estudantes da graduação e da pós-graduação
apresentados é de aproximadamente 68.
Tabela 2: Carga horária semanal semestral e RAP*
Carga
horária

Total de
docentes

Média

Mediana

Cursos de graduação da FEAC

648

62

11,17

12

PPGE

18

10

1,8

2

PROFIAP

16

19

0,84

1

RAP – Relação Aluno Professor
68,58
*Semestre 2023.2, somente para professores efetivos em exercício.
Fonte: Elaboração própria, a partir de dados do SIGAA e SIEWEB.

1

Dados para o semestre 2023.2 sem considerar no cálculo a carga horária ministrada por professores substitutos e
voluntários no semestre.

12

O Apêndice 4 apresenta uma análise detalhada da distribuição da carga horária semanal
por docente para o semestre 2023.2, oferecendo um panorama da organização
acadêmica da FEAC. Este apêndice ilustra a alocação de horas de trabalho docente nas
diversas áreas de atuação da unidade e de que forma ele incorpora os redutores,
conforme estabelecido pela Instrução Normativa n.º 1 de 2022.
Observa-se que 32% dos redutores correspondem à participação de docentes em
programas de pós-graduação (24 docentes ao todo). Além disso, 50% dos professores
possuem ao menos um redutor em suas cargas horárias, evidenciando que uma
significativa parcela do corpo docente beneficia-se de ajustes em suas cargas horárias
devido ao acúmulo de atribuições e às responsabilidades adicionais além do ensino. Por
outro lado, apenas cerca de 31,18% dos professores contam com dois ou mais redutores,
indicando que uma menor fração dos docentes possui um nível ainda mais elevado de
engajamento em atividades que justificam reduções substanciais em suas cargas
horárias. Quanto à distribuição por área de especialização, o Apêndice 4 mostra uma
variedade considerável, com destaque para as áreas com maiores percentuais de
docentes "Contabilidade Gerencial e Controladoria" representando 10,24% do total,
seguida por "Desenvolvimento Econômico, Social, Ambiental e Regional" com 8,66%,
entre outras áreas. Essa distribuição reflete a diversidade de especializações presentes
na FEAC e a importância de distintas áreas de conhecimento dentro do contexto
educacional dos três cursos em conjunto.

Composição dos técnicos-administrativos

A análise da Tabela 3 revela a composição dos técnicos-administrativos na FEAC,
categorizados por setor de atuação e pela natureza dos cargos que ocupam. A maioria
dos técnicos-administrativos ocupa cargos de livre provimento, enquanto 2 ocupam
cargos extintos. Essa distribuição sugere uma maior flexibilidade na alocação de recursos
humanos de acordo com as demandas da unidade acadêmica. No entanto, é importante
observar que a Relação Aluno Técnico (RAT) é significativamente alta, atingindo 145,18
alunos por técnico-administrativo, o que sugere desafios no fornecimento de suporte
acadêmico e administrativo eficiente e destaca a necessidade de otimização e
13

planejamento cuidadoso para atender às demandas da comunidade acadêmica de
forma eficaz.
Tabela 3: Composição dos técnicos-administrativos por local de atuação na FEAC e RAT
Setor

Quant.

Cargo extinto ou impedido
de provimento

De livre provimento

Secretaria de Graduação

6

1

5

Secretaria de Pós-graduação

2

0

2

Secretaria Executiva

2

1

1

Secretaria de Políticas Acadêmicas

1

0

1

RAT– Relação Aluno Técnico
145,18
Fonte: Elaboração própria, a partir de dados do SIPAC.

Infraestrutura da Unidade

A infraestrutura FEAC é composta por uma variedade de espaços destinados à educação
e pesquisa. Inclui salas de aula, sala de reunião, sala de estudos de pós-graduação,
espaços dedicados a grupos de pesquisa e atividades de extensão como o PET Economia,
todos com instalações adequadas para uso corrente. Além disso, a FEAC conta com um
auditório de grande capacidade e diversas salas de trabalho para professores, as quais,
junto com uma sala comum para o corpo docente, necessitam de reformas para otimizar
seu uso. O espaço administrativo é bem atendido, com secretarias para cursos de
graduação e pós-graduação, secretaria executiva e gabinetes para a vice direção e
direção, todos em condição satisfatória. Complementando a estrutura física, existem
banheiros em quantidade suficiente, mas precisando de reformas e uma copa,
proporcionando suporte básico para conveniência de alunos, professores e funcionários
(Tabela 4).
As aulas da graduação se dão em sua totalidade nos Blocos 14 e 18 (eventualmente os
professores utilizam as salas de aula e laboratórios do prédio da FEAC). Nos dois casos a
infraestrutura é bastante insuficiente, prejudicando as atividades acadêmicas e até
mesmo a saúde da comunidade. Recentemente os dois blocos passaram por reformas
14

(após casos de desabamentos em salas e corredores), mas tais reformas não foram o
bastante para tornar esses espaços ideais para as atividades. No que diz respeito ao
Bloco 14, foram implementadas melhorias como a instalação de novos banheiros, a
substituição do forro em ambos os pavimentos e a preparação das salas para a futura
instalação de aparelhos de ar-condicionado. No caso do Bloco 18, além de algumas
reformas estruturais, foram instalados projetores de teto em metade das salas. No
entanto, é importante notar que, atualmente, apenas uma sala em cada um dos blocos
possui ar-condicionado funcional, o que representa um desafio significativo devido ao
calor, especialmente considerando que a maioria dos ventiladores antigos se encontra
danificada e, quando em funcionamento, emitem um alto nível de ruído. Embora haja
planos para equipar todas as salas com ar-condicionado, a realização desse projeto
encontra-se sem data definida devido a restrições orçamentárias. No caso específico do
Bloco 18, a implementação desse plano parece ainda mais distante, uma vez que é
necessário realizar obras prévias, como o rebaixamento do teto, o fechamento de
aberturas e a renovação das instalações elétricas, antes de contemplar a instalação dos
aparelhos de ar-condicionado.
Tabela 4: Infraestrutura do prédio da FEAC
Quant
2
1
1
1
1
1
2
18
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1

Salas de aula
Salas de reunião
Sala de Estudos da pós-graduação
PET Economia
Arquivo Morto
Auditórios
Laboratórios
Salas de trabalho de professores
Sala comum para professores
Salas de Grupo de Pesquisa
Salas de Grupo de Pesquisa
Secretaria dos cursos de graduação
Secretaria dos cursos de pós-Graduação
Secretaria executiva
Vice Direção
Direção
Banheiros
Copa
Fonte: Elaboração própria.

15

m²
35
40
35
35
35
181
35 e 40
7
14
23
35
70
35
35
35
35
11
13

Situação
ok
ok
ok
ok
ok
Necessita reformas
ok
Necessitam reformas
Necessita reformas
ok
ok
ok
ok
ok
ok
ok
ok
ok

Orçamento da Unidade

A análise do orçamento anual da unidade de 2019 a 2023 revela uma tendência geral de
crescimento, apesar de uma queda inicial de 16,21% em 2020. Este aumento se deve
especificamente à maior entrada de recursos de projetos, principalmente de
Restituições de Custos Indiretos (RCIs), a partir de pesquisas de docentes, mas que têm
grandes restrições em seu uso. Os recursos repassados pela reitoria advindos do
orçamento da própria Universidade se encontram em estabilidade ao menos desde
2020. A isso acrescentamos que os recursos de diárias e passagens, que são designados
em rubrica diferente, passaram a não ser distribuídos às unidades acadêmicas desde
2020 (por conta da pandemia de COVID), sendo concentrados na administração central.
Apesar dos aumentos, avaliamos esses recursos como insuficientes para atender as
demandas operacionais e acadêmicas da unidade. O prédio sede da FEAC completa 10
anos agora em 2024, e já demonstra sinais de sua idade, merecendo gastos de
manutenção que deveriam ser responsabilidade da SINFRA, mas que muitas vezes têm
que ser custeados com os recursos da Unidade. Além disso, possuímos dezenas de
aparelhos de ar-condicionado e quase uma centena de computadores em uso, alguns
dos quais datam da fundação da unidade e não temos possibilidade de substituir e
atualizar.
Tabela 5: Orçamento anual (2016-2023)

Orçamento

2019

2020

2021

2022

2023

R$30.493,56

R$25.550,75

R$42.569,86

R$57.766,72

R$65.579,39

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados do SIPAC.

16

Perfil Acadêmico da FEAC
Ensino de Graduação

Na Graduação, a FEAC oferta os cursos de Administração, Contabilidade e Economia. Já
tivemos a oferta do curso de Administração Pública à distância, da Universidade Aberta
do Brasil, que se encerrou em 2017. Temos três entradas anuais de 50 vagas cada nos
cursos de Administração e Contabilidade, e duas no curso de Economia. As entradas se
dão nos períodos vespertino e noturno (recentemente trocamos as entradas matutinas
pelas vespertinas, mas ainda estamos finalizando as últimas turmas) (Tabela 6).
Tabela 6: Perfil acadêmico -cursos de graduação 2022
Nome do curso

Turno

Vagas Ofertadas

Ingressantes

Concluintes

Taxa de sucesso*

Administração

VeN

150

150

44

29,33

Contabilidade

VeN

150

150

75

50

Economia

VeN

100

101

16

15,84

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados do SIEWEB.

Os cursos de Administração e Contabilidade têm Projetos Pedagógicos recentes (de
2022 e 2021), e o de Economia está finalizando a reformulação do seu (ainda previsto
para 2024). Os três cursos pretendem em curto prazo inserir 20% de carga horária no
formato EAD, como autorizado em resolução PROGRAD-UFAL. Os novos PPCs são um
passo significativo para garantir que os currículos estejam alinhados com as demandas
contemporâneas do mercado e da academia. Essa renovação curricular assegura que os
programas de ensino oferecidos pela FEAC mantenham sua relevância e excelência.
Os cursos de Administração, Contabilidade e Economia demonstram padrões distintos
de ingresso e conclusão entre 2019 e 2023 (Gráficos 1, 2 e 3). O curso de Administração
mantém uma constância de ingressantes, porém com uma taxa de sucesso decrescente,
sugerindo desafios na retenção e contentamento dos estudantes. Em Contabilidade,
observa-se uma variação na taxa de sucesso, com um pico seguido por uma queda
pronunciada, indicando possíveis flutuações na qualidade ou adaptação do curso.
Notoriamente preocupante é a situação do curso de Economia, que registra não só o
17

menor número de ingressantes e concluintes, mas também uma redução constante e
acentuada na taxa de sucesso, sinalizando a necessidade de análises e intervenções
imediatas para aprimorar a eficácia e atração do curso. No entanto, este fenômeno não
se restringe à nossa instituição ou localidade específica. Observa-se que essa tendência
de declínio do número de formandos do curso de Ciências Econômicas se manifesta em
todo o país (INEP, 2022). Tal padrão sugere que as causas subjacentes e os desafios
enfrentados são mais amplos, refletindo, possivelmente, mudanças no mercado de
trabalho, na percepção de valor da formação econômica ou até mesmo na adequação
dos currículos às demandas contemporâneas.
Gráfico 1: Número de estudantes entrantes por curso de graduação (2019-2023)

Fonte: Elaboração própria a partir de dados do SIEWEB.

18

Gráfico 2: Número de estudantes concluintes por curso de graduação (2019-2023)

Fonte: Elaboração própria a partir de dados do SIEWEB.

Gráfico 3: Taxa de sucesso por curso de graduação (2019-2023)

Fonte: Elaboração própria a partir de dados do SIEWEB.

19

Ensino de Pós-Graduação (stricto e lato sensu)

Os programas de pós-graduação stricto sensu na FEAC, especificamente o PPGE e o
PROFIAP, têm uma história consolidada, marcada por anos de funcionamento e pela
formação de centenas de profissionais altamente qualificados. Essa trajetória
transcende a mera contagem de egressos, refletindo um impacto profundo e
abrangente tanto na esfera acadêmica quanto no desenvolvimento de um capital
humano indispensável. Em um contexto regional como o de Alagoas, onde a demanda
por mão de obra especializada é particularmente premente, o papel desses cursos
representa um vetor crucial de transformação social e econômica, ao nutrir o mercado
com profissionais capacitados para enfrentar e contribuir na superação dos desafios
inerentes à região.
No entanto, uma análise detalhada dos dados acadêmicos e de produção científica de
2022, baseada nas Tabelas 7 e 8 e nos Gráficos 5 e 6, oferece uma visão mais
aprofundada e crítica sobre os desafios e realizações desses programas. O PPGE exibe
uma taxa de conclusão consistente ao longo dos anos, com uma média aproximada de
66%, refletindo um resultado acadêmico satisfatório. Por outro lado, o PROFIAP, apesar
de inicialmente receber um número mais elevado de entrantes, apresenta uma taxa de
conclusão consideravelmente mais baixa, em torno de 21,62%, evidenciando a
necessidade de revisões e ajustes.
Tabela 7: Perfil acadêmico -cursos de pós-graduação 2022 (Mestrados)
Nome do curso

Conceito CAPES

Ingressantes

Concluintes

Taxa de sucesso*

PPGE

3

9

6

66%

PROFIAP

3

37

8

21,62%

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados da Sucupira e SIGAA.

20

Gráfico 4: Entrantes, concluintes e taxa de sucesso do PPGE (2019-2023)

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados da Sucupira e SIGAA.

Gráfico 5: Entrantes, concluintes e taxa de sucesso do PROFIAP (2019-2023)

Fonte: Elaboração própria, a partir de dados da Sucupira e SIGAA.

21

A análise da produção científica dos dois programas entre 2017 e 2020 (Tabela 8) revela
aspectos críticos quanto ao impacto de suas pesquisas. O PPGE demonstra um vasto
agrupamento de docentes alcançando pontuações acima de 210, refletindo uma
orientação para pesquisa de alta qualidade. De maneira similar, o PROFIAP se destaca,
com 16 docentes excedendo a mesma pontuação, apesar da ausência de docentes na
faixa de pontuação intermediária. No entanto, apesar desses indicadores positivos de
produtividade, ambos os cursos enfrentam desafios significativos em elevar seus
patamares de excelência em conformidade com os benchmarks estabelecidos nas
avaliações quadrienais da CAPES. Esta lacuna sugere que, embora tenham sido bemsucedidos em gerar bons outputs de pesquisa quantitativamente, tais esforços não
foram suficientes para atender aos critérios mais rigorosos necessários para uma
elevação de suas avaliações pela CAPES.
Tabela 8: Produção científica (número de docentes por faixa de pontuação) (2017-2020)
Nome do curso

Até 180 pontos

Acima de 180 pontos

Acima de 210 pontos

PPGE

3

4

14

PROFIAP

3

0

16

*Considerando apenas artigos científicos para o PPGE e incluindo produção técnica para o PROFIAP.
Fonte: Elaboração própria, a partir de dados da Sucupira.

Nos últimos anos, e com atraso, a FEAC começou a considerar a carga horária dos
mestrados na contagem da CH docente, o que diminuiu o acúmulo de matérias sobre os
professores da pós-graduação e permitiu um maior foco nas orientações e pesquisas.
Entretanto, entendemos que ainda existem grandes desafios, que são principalmente:
1) Estabelecimento de parcerias e projetos de pesquisa financiados que aportem
recursos e, principalmente, permitam a regularidade na oferta de bolsas aos
alunos, dificuldade esta que atinge principalmente o PPGE, pelo perfil dos
discentes. Em épocas de poucas transferências do governo federal, as condições
de atracão e manutenção dos alunos é baixa, atingindo diretamente a quantidade
de entradas e concluintes.
2) Criação de mais condições para o aumento da nota da avaliação CAPES de nossos
programas, o que ajudaria inclusive a superar a dificuldade 1. Mesmo que a
iniciativa relativa à contagem de carga horária na pós aponte neste sentido, e
tenha ajudado a aumentar a produção total dos programas, o conceito CAPES dos
22

dois cursos permanece em 3 (três). Novos docentes de alta produtividade
(bolsista PQ) têm sido atraídos para a FEAC e surgiram na própria unidade (caso
dos Profs. Wesley Vieira da Silva e Anderson Moreira Aristides), entretanto a
média global de pontuação dos docentes dos programas ainda é baixa.
Esses desafios sublinham a necessidade de uma reflexão estratégica sobre as direções
de pesquisa adotadas, visando não apenas a produção científica volumosa, mas também
o alinhamento com os padrões de excelência e inovação exigidos para um avanço
significativo nas avaliações de qualidade acadêmica pela CAPES. Para abordar essa
questão, foram incorporadas medidas e ações específicas no plano plurianual a ser
apresentado na sequência.
No âmbito dos cursos de pós-graduação lato sensu, a FEAC tem uma sólida tradição,
embora atualmente não disponha de nenhum programa ativo. Entretanto, cinco novos
cursos têm previsão de abertura, com lançamento de turmas ainda em 2024, são eles:
• Dois cursos de especialização EAD no âmbito da Universidade Aberta do Brasil, a
especialização em ‘Gestão Pública’ e a especialização em ‘Gestão Pública
Municipal’. Tais cursos já foram ofertados anteriormente pela FEAC (as últimas
turmas ocorreram tiveram entrada em 2014), mas foram extintos em 2017
(juntamente com o curso de especialização em ‘Gestão da Saúde’) por falta de
recursos para novos editais por parte do Governo Federal (são cursos eventuais,
sem garantia de regularidade da oferta). O edital UAB atualmente aberto encerra
suas inscrições no fim do mês de fevereiro de 2024.
• Três cursos de especialização recentemente aprovados pelo conselho da FEAC
que representam parcerias para ofertas fechadas junto à órgãos públicos do
Estado. São elas o Curso de ‘Gestão de projetos’ junto à Fundação Universitária
de Desenvolvimento da Extensão e Pesquisa (FUNDEPES – AL); o curso de
especialização em ‘Gestão de Políticas Públicas em Sistemas Penais’, em parceria
com a Secretaria de Estado da Ressocialização e Inclusão Social (SERIS); e o curso
de especialização em ‘Contabilidade, Governança e Compliance no Setor Público’,
demandado pela Escola de Contas do Tribunal de Contas do Estado de Alagoas
(TCE-AL).

23

Além de ampliarem o portfólio de cursos ofertados pela FEAC, aumentando a
contribuição à sociedade de nossas ações, esses cursos representam realizações de
ambições antigas, adiadas pela pandemia, de maior articulação junto a instituições
externas à UFAL, que eventualmente possam aportar novos recursos à unidade. Essas
ofertas especificamente constituem turmas únicas, mas que abrem grande possibilidade
de aprendizado para a unidade no que se refere ao know how na oferta de cursos de
especialização financiados, e ainda abrem possibilidades gigantescas de novas parcerias
e redes de atuação com ainda mais instituições.
Pesquisa

As atividades de pesquisa da FEAC são desenvolvidas majoritariamente pelos Programas
de Pós-graduação e pelos 11 grupos de pesquisa atualmente vigentes na Unidade. A
Tabela 9 reflete uma variedade de grupos de pesquisa focados em áreas como
economia, trabalho, empreendedorismo, tecnologia, inovação, finanças, contabilidade,
gestão pública, sustentabilidade e estatística. A maioria dos grupos listados são
relativamente novos, com anos de formação variando de 2014 a 2020, o que sugere um
crescente interesse e expansão nas áreas de pesquisa mencionadas nos últimos anos. A
composição dos grupos destaca uma mistura saudável de docentes e discentes, embora
alguns grupos mostrem um desequilíbrio que pode ser uma área de foco para
desenvolvimento futuro.
No entanto, é importante observar que, após um período de crescimento consistente
nos cinco anos anteriores, o número de projetos PIBIC aprovados pela FEAC, conforme
indicado na Tabela 10, começou a declinar a partir de 2022. Essa desaceleração
possivelmente está relacionada às adaptações necessárias no ambiente de trabalho
durante e após a pandemia. Como resultado, algumas das metas estabelecidas no plano
de ação da FEAC para os próximos anos incluem a implementação de mecanismos de
incentivo e o fortalecimento do PIBIC na unidade, visando revitalizar e apoiar ainda mais
a pesquisa acadêmica e científica na instituição.

24

Tabela 9: Grupos de Pesquisa (2023)
Grupo de Pesquisa

Ano de
formação

Desenvolvimento Econômico e economia Regional

2019

Número
de
docentes
6

Número
de
discentes
10

Dimensões e dinâmica do Mundo do Trabalho

2020

8

1

Empreendedorismo, Potencial, Aprendizado, Inovação e Estratégia

SC

SC

SC

Grupo de Estudos em Tecnologia, Inovação e Competitividade – GETIC

2014

21

17

Grupo de Pesquisa em Dinâmicas Organizacionais – GEDO

2018

15

35

Inovação e Competitividade

SC

SC

SC

Laboratório de Economia Aplicada – LEAP

2018

19

26

Núcleo de Estudos em Finanças e Gestão Pública

SC

SC

SC

Núcleo de Estudos em Contabilidade e Comportamento

2020

8

6

Office For Future and Options Research – South America (OFOR)

SC

SC

SC

Sistemas Integrados à Gestão, Sustentabilidade e Procesos estatísticos

SC

SC

SC

Notas: SC: Sem Cadastro no Diretório Nacional de Grupos de Pesquisa do CNPQ.
Fonte: Elaboração própria a partir de Diretório de grupos de pesquisa no Brasil (Lattes)

Tabela 10: Número de Projetos de PIBIC aprovados (2016-2023)
2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

PIBIC

14

10

14

17

20

29

16

12

PIBIT

0

1

2

1

1

3

0

2

Notas: Projetos aprovados com e sem bolsas de PIBIC. Alguns com mais de uma bolsa por projeto.
Fonte: Elaboração própria a partir dos resultados de editais publicados no site da

Extensão

A FEAC possui uma longa tradição de envolvimento em atividades de extensão que
engajam ativamente docentes, discentes e membros da comunidade alagoana. A Tabela
11 ilustra claramente o crescimento no número de atividades de extensão registradas
nos últimos anos, com destaque para o ano de 2021, quando 39 atividades foram
realizadas. Apesar de uma ligeira diminuição em 2022, a FEAC continua comprometida
com o impacto social de forma consistente.

25

Tabela 11: Atividades de extensão registradas no SIGAA

Atividades
registradas

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

12

9

16

38

38

39

26

30

Fonte: Elaboração própria a partir do SIGAA.

No Apêndice 5, são apresentadas as principais ações realizadas em 2022. Por exemplo,
o "Programa de Acompanhamento e Atualização Contábil Continuada" envolveu 230
participantes, enquanto o "Tira Dúvidas Imposto de Renda" atendeu a 140 pessoas,
evidenciando o impacto substancial dessas iniciativas na sociedade alagoana. Esses
números ressaltam o comprometimento da FEAC em promover atividades de extensão
que beneficiam não apenas sua comunidade acadêmica, mas também a sociedade como
um todo.
Além disso, no campo da extensão, a FEAC se destaca com a primeira e única Incubadora
de Tecnologia Social da UFAL. Essa incubadora abriga diversos projetos que fomentam
a inovação e o cooperativismo, capacitando uma ampla gama de pessoas e
impulsionando o desenvolvimento regional. Destaca-se também, o Programa de
Educação Tutorial em Economia (PETECO), que há mais de três décadas vem
desempenhando um papel fundamental na FEAC ao realizar atividades de ensino,
pesquisa e extensão, que envolve tanto os alunos de Economia quanto os estudantes do
ensino médio. Além disso, a FEAC mantém vínculos sólidos com a sociedade por meio
de suas duas empresas juniores: a JRS Consultoria e a Virtus Consultoria. A JRS
Consultoria, em atuação desde 1993, é pioneira e altamente conceituada no estado. A
Virtus Consultoria, mais jovem, possui projetos de consultoria financeira pessoal e
empresarial, planejamento estratégico, dentre outros.
Essas iniciativas demonstram a estreita conexão da FEAC com a sociedade,
transcendendo os limites da universidade. Elas enfatizam a importância das atividades
desenvolvidas pela unidade que não apenas beneficiam os alunos e a comunidade
acadêmica, mas também desempenham um papel significativo no desenvolvimento
regional, na promoção da inovação e no fortalecimento das relações entre a academia
e a sociedade.

26

Parcerias

A FEAC estabelece uma variedade de colaborações com órgãos externos, tanto do setor
público quanto privado. Entre as principais parcerias, merecem destaque:
• Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF), junto à Receita Federal. Inaugurado em
2023, este núcleo oferece serviços gratuitos a pessoas físicas e empresas.
• Termos de Execução Descentralizadas (TEDs) junto ao Ministério da Educação
para desenvolvimento de projetos e pesquisas, notadamente:
o ‘Plataforma +PNE e TC Educa – Dados Conectados, IA e Análise de dados’ –
10411 – Coordenador: Prof. Dr. Ibsen Mateus Bittencourt;
o ‘Desenvolvimento da Rede Brasileira de Ensino Híbrido’ – 10748 –
Coordenador: Prof. Dr. Ibsen Mateus Bittencourt;
o ‘Inteligência Aumentada para levantamento de Insumos para qualificação’
– 11470 – Coordenador: Prof. Dr. Nicholas Joseph Tavares
Parcerias junto aos órgãos públicos para a oferta de cursos de Especialização, com
previsão de início em 2024, a saber: Curso de ‘Gestão de projetos’ junto à FUNDEPES,
sob coordenação do prof. Madson Monte; Curso de Especialização em ‘Gestão de
Políticas Públicas em Sistemas Penais’, em parceria com a Secretaria de Estado da
Ressocialização e Inclusão Social (SERIS), sob coordenação da profa. Luciana Santa Rita;
Curso de especialização em ‘Contabilidade, Governança e Compliance no Setor Público’,
demandado pela Escola de Contas do TCE-AL, sob coordenação da profa. Daiane Pias
Machado.
Além disso, a FEAC tem estabelecido múltiplas parcerias com diversas empresas
privadas e conselhos de classe que representam os cursos de Economia, Administração
e Contabilidade, por meio da realização anual da Feira de Profissões e Empregabilidade.
Essa iniciativa, que teve sua primeira edição em 2023, desempenha um papel crucial na
promoção das oportunidades profissionais e de carreira para os estudantes.

27

Seção Propositiva do PDU
O Plano Plurianual da FEAC e o Plano de Ação Anual foram estruturados com base em
um processo de planejamento e gestão que enfatiza o alinhamento com os objetivos
estratégicos listados do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFAL,
refletindo uma integração entre as diretrizes institucionais mais amplas e as ações
específicas planejadas pela FEAC. Para construção do PDU e do Plano de Ação da FEAC
foi formado um grupo de trabalho que conduziu o processo buscando torná-lo
participativo. Para tanto, houve divulgação no e-mail institucional e outras mídias sociais
da Unidade das etapas do planejamento. Todos os encontros ocorreram entre os meses
de novembro e dezembro de 2023 e janeiro de 2024 com a participação da comunidade:
08/11/2023: Oficina de sensibilização para o PDU da FEAC, com duração de
aproximadamente 4 horas, desenvolvida a partir de exposição dialogada e trabalho em
grupo. Na oportunidade foram realizadas as seguintes etapas: exposição das diretrizes
da PROGINST para elaboração do PDU; apresentação das ações desenvolvidas (por eixo)
pela gestão atual e anterior da FEAC nos últimos 4 anos; construção da matriz SWOT da
FEAC (Quadro 1);
09/11/2023: Oficina com duração de aproximadamente 4 horas, desenvolvida a
partir de exposição dialogada e trabalho em grupo, para revisão da matriz SWOT e
construção (preliminar) coletiva dos objetivos, metas e indicadores da unidade para os
próximos anos. Para tanto, os participantes revisaram o material produzido na oficina
anterior e sugeriram objetivos, metas e indicadores da unidade em alinhamento com
metas do PDI.
12/12/2023: Oficina para revisar e chegar à versão final dos objetivos, metas e
indicadores propostos pela FEAC para cada eixo (ensino, pesquisa, extensão). Aqui
também foram formados pequenos grupos de trabalho formados por docentes para
construção dos respectivos planos de ação.
Os dias 17/01 (oficina online) e 23/01 de 2024 (reunião de trabalho presencial)
foram voltados à construção dos planos de ação para cada objetivo estabelecido pela
FEAC. Na oportunidade, mais uma vez foi apresentado todo material produzido até
então e os docentes presentes, conforme a disponibilidade e expertise de cada um,
redigiram os planos de ação. O resultado desse processo será apresentado na sequência.
28

Análise SWOT

Quadro 1: Matriz SWOT

29

Planejamento Plurianual da FEAC
A elaboração do Plano Plurianual da FEAC (Quadro 2) foi guiada por uma análise
meticulosa dos elementos identificados na matriz de SWOT, resultando em uma
estratégia detalhada que alinha os objetivos, metas e indicadores específicos da FEAC.
Este plano, que se estende de 2024 a 2027, não apenas reflete um compromisso com o
aprimoramento contínuo da qualidade de educação e pesquisa, mas também está
intrinsecamente ligado à missão e visão da unidade, garantindo que cada ação proposta
esteja em harmonia com o propósito mais amplo da instituição.
Missão
Contribuir para o desenvolvimento da sociedade, por meio da excelência nas atividades de
ensino, pesquisa e extensão, em Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis.
Visão
Ser reconhecida como referência de qualidade no ensino, na pesquisa e na extensão em Ciências
Econômicas, Administrativas e Contábeis, oferecendo uma formação acadêmica rigorosa e
inclusiva, com oportunidades de educação continuada com excelência.

O Plano Plurianual contempla um conjunto de objetivos estratégicos focados em quatro
áreas principais de desenvolvimento: a elevação da qualidade dos cursos de graduação
e pós-graduação, o aumento do potencial de inovação e empreendedorismo, a expansão
da participação em projetos de pesquisa e iniciação científica, e a ampliação do impacto
social das ações de extensão. Metas específicas são estabelecidas, incluindo o aumento
do Conceito Preliminar de Curso (CPC), a elevação do conceito dos programas de pósgraduação e a promoção de eventos de extensão que fortaleçam a interação com a
comunidade externa. Para assegurar que esses objetivos sejam alcançados de forma
tangível e mensurável, o plano inclui uma série de indicadores de desempenho, como as
taxas de sucesso de formandos, os conceitos atribuídos aos cursos pela CAPES, e o
volume de ações de extensão realizadas. Esses indicadores permitem um
monitoramento eficaz do desempenho institucional, assegurando que a FEAC possa
ajustar suas estratégias de acordo com as necessidades e os desafios identificados,
sempre com o intuito de atender ou exceder suas metas estratégicas, mantendo-se fiel
à sua missão.
30

Quadro 2: Plano Plurianual da FEAC

PLANO PLURIANUAL DE AÇÃO DA FEAC
2024 - 2027

PDI UFAL 2019-2024
N° DA
AÇÃO

EIXO DO PDI

OBJETIVO DO
PDI

META VINCULADA AO
OBJETIVO DO PDI

OBJETIVO DA
UNIDADE
(Graduação/ PósGraduação)

METAS DO CURSO

Elevar a qualidade
dos três cursos de
graduação da FEAC

CC maior ou igual a 04
dos 03 cursos de
graduação da FEAC:
Administração,
Contabilidade e
Economia.

NÃO CONTEMPLADO

NÃO CONTEMPLADO

Aumentar o CPC (Conceito
Preliminar de Curso) de 47
cursos em ciclos trienais do
Enade

1

Dimensão Ensino de
Graduação, Técnico
e Tecnológico

Elevar a
qualidade dos
cursos de
graduação e
de ensino
profissional e
tecnológico da
Ufal

Aumentar em 18,67% o
Conceito de Curso (CC) dos 15
cursos não enquadrados no
Enade, considerando os CC 3,
4e5

ANOS
2024

2025

2026

2027

CC (INEP)

x

x

x

x

NÃO CONTEMPLADO

NÃO SE
APLICA

N

N

N

N

NÃO CONTEMPLADO

NÃO SE
APLICA

N

N

N

N

Ampliar a oferta de cursos de
graduação e de ensino
profissional e tecnológico da
Ufal Ampliar em 18 cursos de
graduação

Ampliar em 5 cursos de
ensino profissional e
tecnológico

31

INDICADORES

2

Elevar a
qualidade da
pós-graduação

Ampliar o número de
formandos anuais em relação
aos ingressantes
Aumentar em 10% a taxa de
sucesso

Ampliar o número
de formandos anuais
em relação aos
ingressantes

Aumentar o conceito de 5
programas

Melhorar a
qualidade da pósgraduação da FEAC.

Aumentar em 10% a
taxa de sucesso nos 03
cursos da FEAC.

Taxa de
sucesso
calculada
conforme
critérios do
MEC.

x

x

x

x

Elevar para 4 o conceito
existente dos cursos de
pós-graduação stricto
sensu da FEAC.

Conceito do
curso CAPES

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

3
Aumentar o
potencial de
inovação da
Ufal

Depositar pelo menos 38
proteções de propriedade
intelectual (PI)

Expandir o
processo de
Incubação de
Empresas nos
municípios em
que a Ufal
tem Campus
ou Unidade
Educacional

Aumentar em 4 o número de
incubadoras ativas e
reconhecidas/regularizadas
na Ufal

4

Dimensão Pósgraduação,
Pesquisa, Inovação e
Empreendedorismo
5

Ampliar a
participação
de estudantes
de graduação
em projetos
de iniciação

6

Atingir a participação de
71,33% dos Doutores DE em
projetos de IC

Atingir uma taxa de 85,56%
de cobertura de bolsas de
iniciação científica por
demanda de bolsas
qualificadas

Aumentar o
potencial de
inovação da FEAC

Sensibilizar a
comunidade
acadêmica para o
processo de
Incubação de
Empresas pela FEAC

Ampliar a
participação de
docentes em
projetos de iniciação

Realizar três registros
por ano de produtos
como patentes,
produtos, tecnologia
social registradas e
projetos de inovação
Promover um
curso/evento por ano
para a disseminação de
informações sobre
abertura e regularização
de incubadoras
Atingir a participação de
71,33% dos doutores
com DE em projetos de
IC nos cursos de
Economia,
Administração e
Contabilidade.
Aumentar o número de
vagas de IC
disponibilizadas.

32

Número de
registros de
produtos por
ano

Número de
ações
promovidas
por ano

Número de
submissões
de projetos
de iniciação
científica.

x

x

7

Dimensão Extensão

8

Ampliar a
oferta de
vagas em
cursos de pósgraduação
stricto sensu

Aumentar para 373 (20%) as
vagas em cursos de pósgraduação stricto sensu,
incluindo as vagas de cursos
novos

Ampliar o
alcance e o
impacto social
das ações de
extensão
integrada ao
ensino e à
pesquisa

Efetivar ações que garantam a
ampliação do alcance e
impacto social das ações de
extensão, construindo
relações mais efetivas com
outros setores da sociedade,
tais como comunidades
tradicionais, movimentos
sociais, escolas públicas etc.,
em variados municípios,
ampliando o diálogo e a
consequente construção de
um perfil profissional que
tenha elementos para atuar
de forma ética, tecnicamente
competente, e politicamente
comprometida com as áreas
de grande pertinência social
(necessidades das populações
com maior vulnerabilidade
social), tendo como pano de
fundo uma realidade
complexa e contraditória do
ponto de vista dos índices de
desenvolvimento humano

Ampliar a oferta de
vagas em cursos de
pós-graduação
stricto sensu da
FEAC.

Submissão de um APCN
em Administração ou
Ciências Contábeis

Número de
submissões
de novos
APCN

Atualização da aba de
extensão da FEAC

Não se aplica

Dar visibilidade as
ações das ACEs e
demais extensões
EMBRAPA, IEL, CIEE,
entre outras)

Publicação/ publicização
dos produtos de
extensão no site da
FEAC, na aba extensão
Oferta de 1 curso latu
sensu

9

33

Número de
produtos
publicizados
Número de
especialização
lato sensu
ofertada

x

x

x

x

x

x

x

x

Cadastro de 3 programas
Realização de 1 ação por
ano, institucionalizada
no calendário da FEAC,
que associe a FEAC ao
Manutenção de uma
média de 30 ações de
extensão por ano Dados:
2016 (12); 2017 (9);
2018 (16); 2019 (38);
2020 (38); 2021 (39);
2022 (26); 2023 (30)

10

Desenvolver
os aspectos
pedagógico,
formativo e
organizativo a
partir das

Desenvolver aspectos de
organização institucional
interna, que permitam o
desenvolvimento da
extensão, tais como novas
políticas, resoluções,

Integrar as ACEs dos
3 cursos da FEAC,
prioritariamente,
assim como de
outras unidades
acadêmicas (foco na

34

Realização de 1 oficina
sobre como aproveitar
as ações de extensão
para incremento do
currículo lattes

Número de
programas
cadastrados
número de
eventos de
extensão
realizados
número de
eventos de
extensão
realizados

número de
eventos de
extensão
realizados

x

x

x

x

diretrizes
institucionais
para a
extensão da
Ufal

procedimentos, criação e/ou
alteração de fluxos, produção
de instruções normativas, de
materiais didáticos que
auxiliem na compreensão do
que é a extensão no processo
formativo, dentre outras
ações que objetivam ampliar
o grau de organização, de
consolidação, de alterações
qualitativas significativas
dessas atividades de caráter
acadêmico na cultura
universitária, buscando sua
valorização como um
importante componente
formativo e canal de diálogo
científico e cultural com
outros setores da sociedade

interdisciplinaridade,
multidisciplinaridade
e intersetorialidade)

Realização de 1 evento
para divulgar e debater
as ACEs

35

número de
eventos de
extensão
realizados

Plano de Ação 2024
O Plano de Ação para o ano de 2024 (Quadro 3) é uma ferramenta estratégica elaborada para
colocar em prática as visões e objetivos estabelecidos no Plano Plurianual. Este plano detalha,
com precisão, as ações específicas a serem empreendidas ao longo de um único ano,
delineando estratégias concretas para a realização das metas previamente definidas. Ele
esclarece as responsabilidades atribuídas, identifica os recursos que serão necessários e
estabelece os prazos rigorosos para a execução eficiente de cada ação proposta. Dentro do
escopo do Plano de Ação 2024, diversas iniciativas são destacadas, divididas por áreas de
atuação acadêmica essenciais:
Ensino: O plano destaca a importância de fomentar o engajamento dos estudantes,
especialmente em relação ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE),
visando a melhoria contínua da qualidade educacional. Para isso, propõe o desenvolvimento
de atividades voltadas para a redução da taxa de retenção de alunos e a implementação de
melhorias significativas na infraestrutura física. Além disso, enfatiza a necessidade de
estimular o engajamento dos docentes, reconhecendo o papel fundamental que
desempenham na experiência educacional dos alunos.
Pesquisa: O plano visa aumentar o volume e a qualidade das submissões e publicações
científicas de alto impacto, buscando fortalecer o posicionamento da FEAC no cenário de
pesquisa nacional e internacional. Aumentar a participação de docentes e alunos em projetos
de iniciação científica é outra meta central, assim como a melhoria das instalações e dos
equipamentos de pesquisa, garantindo o suporte necessário para investigações de ponta.
Extensão: Nesta frente, o plano inclui a atualização da seção de extensão no site da FEAC, a
fim de melhor comunicar e divulgar os projetos e produtos resultantes dessas atividades. A
oferta de cursos de especialização e a organização de eventos voltados para a discussão e
promoção das Atividades Curriculares de Extensão (ACEs) também são ações previstas,
buscando ampliar o impacto social e acadêmico da faculdade.

36

Quadro 3: Plano de Ação 2024 FEAC

PLANO DE AÇÃO 2024 - FEAC/UFAL
Objetivo:

Elevar a qualidade dos 03 cursos de graduação da FEAC (Economia, Contabilidade e Administração)
Insumos Necessários

N° da ação

Meta

Estimular maior engajamento dos
alunos com o ENADE

1

2

3

Ação a ser desenvolvida

CC maior ou igual a 04
nos 03 cursos.

Desenvolver atividades para diminuir
retenção de alunos

Melhorias na infraestrutura física

Produto a ser entregue

Prazo
(semestre)

Insumos Não
Financeiros

Insumos
Financeiros

I

II

Reforço do conteúdo para
ENADE nos planos das
diversas disciplinas

Organização do banco
de questões por área;
plano de ensino da
disciplina articulado
com áreas do ENADE;

Não se aplica

X

X

Atualização do regulamento
do TCC (normas,
cronogramas)

Alocação equitativa de
alunos para os
professores

Redução do número de
alunos apenas com TCC
pendente

Mecanismos no
regimento para
determinação de prazo
limite para defesa

Não se aplica

X

X

Não se aplica

X

X

Eventos para FEAC (Palestras,
exposições, minicursos,
visitas técnicas)
Evento obrigatório para
defesas de TCCs
Levantamento de
necessidades e prioridades
de infraestrutura da FEAC
Plano anual de
compras/contratações da
FEAC

37

Contato com gestores
de instituições públicas
e privadas e docentes

Projetos; Grupo de
Trabalho de
coordenadores

Estimular maior engajamento dos
docentes

4

Entrega de plano anual de
atividades pelos docentes da
unidade

Definições operacionais
(modelo, prazos, etc.)
Divulgação no conselho
e publicização em
outros canais da
Unidade

Não se aplica

Insumos Necessários
Meta

Monitorar o desempenho acadêmico
dos alunos para identificação dos
alunos em risco de baixo
desempenho em cada curso
Atualização dos PPCs, com inserção
de EAD nos limites previstos na
legislação.

2

3

5

Ação a ser desenvolvida

Realizar um levantamento dos
gargalos e entraves para o término do
curso

1

4

X

PLANO DE AÇÃO 2024
Ampliar o número de formandos anuais em relação aos ingressantes

Objetivo:
N° da ação

X

Aumentar
10% a taxa de sucesso
nos 03 cursos da FEAC.

Tornar equitativa a distribuição
orientandos de TCC por orientador

Aumentar integração com o mercado
e atividades práticas

Produto a ser entregue

Insumos Não
Financeiros

Relatório com o
levantamento feito com a
proposição de ações
Oferecer cursos de verão
para os alunos com baixo
desempenho

Grupo de trabalho para
realizar o levantamento
Professores para
ofertar os cursos de
verão em disciplinas
específicas

PPCs aprovados no Conselho

Grupo de trabalho com
coordenadores e
colegiados

Levantamento semestral dos
alunos e alocação aos
orientadores
Regulamento atualizado do
TCC da FEAC

Definição do
coordenador de TCC
para executar tarefa.

Evento anual de extensão
para apresentação dos
resultados das ACEs da FEAC;

Espaço físico, redes
sociais para publicação,
cadastro no sigaa, mãode-obra para
organização do evento,
aceitação dos convites
(gratuitos); Inclusão dos
eventos nos planos das
ACEs e organização

38

Insumos
Financeiros

Prazo
(semestre)
I

II

Não se aplica

X

Não se aplica

X

Não se aplica

X

X
Não se aplica
X

Não se aplica

X

Pelo menos um evento anual
entre docentes;
organizado pelos três cursos
empresas abertas a
com presença de
receber alunos;
profissionais do mercado;
engajamento e
atividades
integradas
Aumentar a quantidade de
entre
coordenação
e
visitas técnicas a empresas
docentes.
da região.
PLANO DE AÇÃO 2024
Objetivo: Melhorar a qualidade da pós-graduação da FEAC
Insumos Necessários
N° da ação

Meta

Ação a ser desenvolvida

Produto a ser entregue

Insumos Não
Financeiros

Insumos
Financeiros
Serviços de
formatação e
tradução (R$
6.000,00);
incentivos à
participação em
eventos (R$
6.000,00)

Prazo
(semestre)
I

II

1

Aumentar o número de submissões e
publicações de alto impacto

Mais de 50% do corpo
docente, atingir o mínimo de
210 pontos, em três
publicações no quadriênio e
demais docentes atingirem
mínimo de 180 pontos no
quadriênio, com aderência às
linhas de pesquisa.

2

Incorporar aos regimentos dos cursos
de pós-graduação os critérios de
credenciamento e
descredenciamento de docentes no
programa

Ajuste do número de
docentes credenciados,
descredenciados e
recredenciamento conforme
as regras da CAPES

Alinhamento entre
Coordenação, Direção
da Unidade, Propep e
docentes do curso

Não se aplica

X

Ofertar cursos de nivelamento dos
alunos ingressantes nas matérias
essenciais

Alunos mais capacitados para
ingressar no mestrado;
redução do índice de
reprovação em disciplinas
essenciais

Estrutura física da FEAC

Pagamento de
professor (R$
6.000,00)

X

Estrutura física da FEAC

Renovação de
90% das
máquinas do
laboratório;
Assinatura de
licenças do

X

3

4

Elevar para 4 o conceito
dos cursos de pósgraduação stricto sensu
da FEAC

Melhorar o laboratório de informática
(computadores, softwares, acesso a
banco de dados)

Melhoria na produção
científica e qualificação de
docentes e discentes do
curso.

39

Estrutura física da FEAC

X

Economática (R$
25.000,00)

PLANO DE AÇÃO 2024
Objetivo: Ampliar a participação de docentes em projetos de iniciação científica
Insumos Necessários
N° da ação

Meta

3

4

Produto a ser entregue

Incentivar os alunos a participarem
do edital PIBIC/PIBIT;

1

2

Ação a ser desenvolvida

Atingir uma taxa de
85,56% de cobertura de
bolsas de iniciação
científica por demandas
de bolsas qualificadas;
Atingir a participação de
71,33% dos doutores em
DE em projetos de IC

Trabalho de sensibilização dos
coordenadores junto aos docentes;
Capacitação de docentes para
submissão de projetos de pesquisa
Incorporar nos critérios de
credenciamento e
descredenciamento da pós a
obrigatoriedade de submissão de
projeto ao PIBIC/PIBIT;
Solicitar submissão de projetos de
pesquisas de PIBIC/PIBIT aos líderes
de grupos de pesquisa.

5

Aumento do número de
projetos submetidos pelos
docentes da FEAC ao edital
PIBIC/PIBIT

Apresentar os critérios no
edital de credenciamento,
descredenciamento e
recredenciamento do
programa
Ter pelo menos 1 projeto
submetido por um membro
de grupo de pesquisa

Insumos Não
Financeiros

Revisão do regimento
de utilização dos
espaços físicos para
grupos de pesquisa;
Atividades de
sensibilização como
rodas de conversas,
palestras, cursos.

Insumos
Financeiros

Prazo
(semestre)
I

II

Não se aplica

X

Não se aplica

X

Não se aplica

X

Não se aplica

X

X
Estrutura física da FEAC

Não se aplica

PLANO DE AÇÃO 2024
Objetivo: Dar visibilidade as ações das ACEs e demais extensões da FEAC
Insumos Necessários
N° da ação

Meta

Ação a ser desenvolvida

Produto a ser entregue

40

Insumos Não
Financeiros

Insumos
Financeiros

Prazo
(semestre)
I

II

1

Atualização da aba de
extensão da FEAC

2

Publicação/ publicização
dos produtos de
extensão no site da
FEAC, na aba extensão

3

Oferta de 1 curso

Reorganizar e atualizar, no site da
FEAC, as informações de extensão
vinculadas à FEAC, para apresentar ao
conselho e divulgar para a
comunidade da UFAL (foco na
transparência)
Disponibilizar na aba de extensão no
site FEAC, os produtos das extensões
e das ACEs à comunidade (cartilhas,
vídeos, planilhas, ebooks, feiras,
eventos etc.)
Ofertar curso de especialização

Aba extensão da FEAC
atualizada

X

X

Cartilhas; vídeos; planilhas; e
ebooks

X

X

1 curso de extensão latu
sensu por ano

X

latu sensu
4

Cadastro de 3
programas

5

Realização de 1 ação por
ano, institucionalizada
no calendário da FEAC,
que associe a FEAC ao

6

Manutenção de uma
média de 30 ações de
extensão por ano
Dados: 2016 (12); 2017
(9); 2018 (16); 2019 (38);
2020 (38); 2021 (39);
2022 (26); 2023 (30)

Formalizar ações de extensão que já
estão, na prática, configuradas como
programas
Realizar uma ação de extensão que
aproxime ensino (estágio e o
mercado de trabalho) à extensão,
vinculando aos componentes
curriculares dos docentes para
associar a sua respectiva aula

1 programa para cada curso
da FEAC

X

X

1 PROFEAC por ano

Acompanhamento dos professores e
estímulo para cadastro de ações para
além de eventos e que de fato tenha
relação com comunidade

X

X

Finalização das ações
pendentes

X

PLANO DE AÇÃO 2024
Objetivo: Dar visibilidade as ações das ACEs e demais extensões da FEAC
Insumos Necessários
N° da ação
1

Meta

Ação a ser desenvolvida

Produto a ser entregue
1 curso/oficina por ano

41

Insumos Não
Financeiros
x

Insumos
Financeiros

Prazo
(semestre)
I
X

II

Realização de 1 oficina
sobre cadastro das
ações e emissão de
relatórios

2

Realização de 1 oficina
sobre como aproveitar
as ações de extensão
para incremento do
currículo lattes

3

Realização de 1 evento
para divulgar e debater
as ACEs

Capacitar docentes, técnicos e
discentes sobre como cadastrar e
emitir relatórios das ações
Capacitar docentes, técnicos e
discentes sobre metodologias
vinculadas à extensão (Pesquisa-ação,
caso de ensino, relato de experiência,
inserção dos produtos de extensão no
lattes, educapes etc)
Realizar evento para divulgar e
debater as ACEs organizadas pela
FEAC, de modo a integrá-las

1 oficina por ano

1 evento por ano

42

x

X

X

Referências
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Plataforma
Sucupira. 2024. Disponível em: https://sucupira-v2.capes.gov.br/. Acesso em: 2 fev.
2024.
COORDENADORIA DE PROCESSOS SELETIVOS – CPS/PROGEP. Banco de Professor
Equivalente e Quadro de Referência dos Servidores Técnico-Administrativos. Maceió,
AL: Universidade Federal de Alagoas (UFAL), 30 out. 2023.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA
(INEP). Censo Escolar do Inep/MEC, 2022. Brasília: MEC, 2011.
Universidade Federal de Alagoas. SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades
Acadêmicas. 2024. Disponível em: < https://sigaa.sig.ufal.br/sigaa/verTelaLogin.do >.
Acesso em: 2 fev. 2024.
Universidade Federal de Alagoas. SIGRH - Sistema Integrado de Gestão e Recursos
Humanos. 2024. Disponível em:
<https://sigrh.sig.ufal.br/sigrh/public/home.jsf;jsessionid=489DB44D83B772AD2FFB96
B42AB7E0AA.srv1inst1>. Acesso em: 2 fev. 2024
Universidade Federal de Alagoas. SIWEB. 2024. Disponível em:
<https://sistemas.ufal.br/academico>. Acesso em: 2 fev. 2024
Universidade Federal de Alagoas. SIPAC -. Sistema Integrado de Patrimônio. 2024.
Disponível: < https://sipac.sig.ufal.br/sipac/?modo=classico> Acesso em: 2 fev. 2024.

43

Contatos da equipe de gestão
Direção
Gustavo Madeiro da Silva
Camila do Carmo Hermida

gustavo.madeiro@feac.ufal.br
camila.hermida@feac.ufal.br

Coordenação de Extensão
Carlos Everaldo Silva da Costa
Tiago de Moura Soeiro

carlos.costa@feac.ufal.br
tiago.soeiro@feac.ufal.br

Coordenação de Pesquisa
Wesley Vieira da Silva
Anderson Moreira Aristides dos Santos

wesley.silva@feac.ufal.br
anderson.santos@feac.ufal.br

Coordenação Pedagógica e de Avaliação
Daiane Pias Machado
Alexandra Maria Rios Cabral

daiane.machado@feac.ufal.br
alexandra.cabral@feac.ufal.br

Coordenação de Graduação em Administração
Claudia Maria Milito
claudiamilito@feac.ufal.br
Madson Bruno da Silva Monte
madson.monte@feac.ufal.br
Coordenação de Graduação em Contabilidade
Érica Xavier de Souza
Tiago de Moura Soeiro

erica.souza@feac.ufal.br
tiago.soeiro@feac.ufal.br

Coordenação de Graduação em Economia
Sarah Regina Nascimento Pessoa
Ana Maria Rita Milani

sarah.pessoa@feac.ufal.br
ana.milani@feac.ufal.br

Coordenação do Programa de Pós-graduação em Administração Pública (PROFIAP)
Luciana Peixoto Santa Rita
luciana.santarita@feac.ufal.br
Wesley Vieira da Silva
wesley.silva@feac.ufal.br
Coordenação do Programa de Pós-graduação em Economia (PPGE)
Anderson Moreira Aristides dos Santos
anderson.santos@feac.ufal.br
Ana Maria Rita Milani
ana.milani@feac.ufal.br

44

Apêndices
Apêndice 1 – Lista de docentes
Nome
Adhemar Ranciaro Neto
Adriana Alvarenga Marques
Alexandra Maria Rios Cabral
Alexandra Da Silva Vieira
Altair De Almeida Campos
Ana Maria Rita Milani
Ana Paula Lima Marques Fernandes
Anderson De Barros Dantas
Anderson De Almeida Barros
Anderson Moreira Aristides Dos Santos
Andrew Beheregarai Finger
Artur Angelo Ramos Lamenha
Camila Do Carmo Hermida
Carlos Andre Silva Carneiro
Carlos Everaldo Silva Da Costa
Cicero Pericles De Oliveira Carvalho
Cid Olival Feitosa
Claudia Maria Milito
Cleydner Marques De Magalhães Maurício
Daiane Pias Machado
Daniel Salgueiro Da Silva
Dilson Jose De Sena Pereira
Edilson Dos Santos Silva
Elyrouse Cavalcante De Oliveira Bellini
Érica Xavier De Souza
Fabio Guedes Gomes
Francisco Jose Peixoto Rosario
Glinzer Santa Cruz Da Silva Costa
Gustavo Madeiro Da Silva
Ibsen Mateus Bittencourt Santana Pinto
Jose Carlos Carvalho Silveira
Jose Francisco Oliveira De Amorim
Keuler Hissa Teixeira
Kleber Luis Alves Guedes
Luciana Caetano Da Silva
Luciana Peixoto Santa Rita
Luciana Santos Costa Vieira Da Silva

Admissão

Titulação

Nivel

Regime

03/05/2013
05/08/2009
01/04/2003
21/12/2015
12/06/1997
29/07/2008
17/04/2009
30/04/2002
23/12/2015
10/06/2011
10/02/2012
09/12/2015
24/11/2017
21/05/2010
15/09/2006
18/08/1986
11/02/2011
11/10/1983
06/10/2010
12/07/2023
01/09/1989
16/04/1997
13/09/2017
21/01/2011
23/12/2008
23/12/2008
14/07/2008
21/05/1975
08/05/2009
19/03/2010
28/11/1995
12/09/2013
03/03/2011
14/08/1995
25/06/1993
07/04/2005
17/08/2022

Doutorado
Doutorado
Doutorado
Especialização
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Pós-Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Especialização
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Pós-Doutorado
Doutorado

Adjunto
Associado
Associado
Assistente
Associado
Associado
Associado
Titular
Assistente
Associado
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Associado
Associado
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Associado
Associado
Associado
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Associado
Adjunto
Adjunto
Titular
Adjunto

DE
DE
DE
20H
40
DE
DE
DE
20H
DE
DE
20H
DE
20H
DE
DE
DE
DE
40H
DE
40H
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
40H
DE
DE
DE

45

Madson Bruno Da Silva Monte
Marcio Jorge Porangaba Costa
Marluce Alves De Almeida Salgueiro
Márcia Adriana Magalhães Omena
Márcia Maria Silva De Lima
Maria Luciana Menezes Bandeira
Marta Verônica De Souza Correia
Milka Alves Correia Barbosa
Natallya De Almeida Levino
Nicholas Joseph Tavares Da Cruz
Nilson Ciberio De Araujo Leao
Pablo Viana Da Silva
Paulo Sergio Cavalcante
Rejane Cristina Sarmento De Oliveira
Reili Amon-Ha Vieira Dos Santos
Reynaldo Rubem Ferreira Junior
Roberto Resende Simiqueli
Rodrigo Cesar Reis De Oliveira
Rodrigo Gameiro Guimaraes
Rodrigo Vicente Dos Prazeres
Rosiane Chagas
Sarah Regina Nascimento Pessoa
Simone Nunes Ferreira
Sylvio Antônio Kappes
Tiago De Moura Soeiro
Valdemir Da Silva
Veronica Nascimento Brito Antunes
Waldemar Antonio Da Rocha De Souza
Wesley Vieira Da Silva
Vaga 1 Em Provimento
Vaga 2 Em Provimento

04/09/2018
06/03/1974
14/08/1995
10/06/2011
14/07/2008
16/01/1995
08/08/2005
16/04/2009
28/02/2013
05/05/2009
15/04/2011
15/08/2006
21/01/2011
11/03/2005
20/12/2023
06/03/1989
12/08/2019
01/08/2018
16/04/2009
30/08/2019
11/10/1991
01/04/2020
10/08/2006
20/12/2023
21/10/2020
14/07/2008
08/04/2015
13/08/2015
03/11/2020

46

Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Graduação
Mestrado
Doutorado
Pós-Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Pós-Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Doutorado
Doutorado

Adjunto
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Auxiliar
Adjunto
Associado
Associado
Associado
Adjunto
Associado
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Titular
Adjunto
Associado
Adjunto
Adjunto
Associado
Adjunto
Assistente
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Adjunto
Associado
Adjunto

DE
DE
DE
DE
20H
40H
DE
DE
DE
DE
DE
DE
40H
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE

Apêndice 2 – Lista de servidores técnicos
Nome

Cargo

Setor

Angelisse Rotondaro dos Santos

Auxiliar em Administração

Secretaria de Graduação

Antônio Becker de Vasconcelos
Litrento

Assistente em Administração

Secretaria de Graduação

Francisco Cabral da Rocha Barros

Assistente em Administração

Secretaria de Graduação

Kelline Ferreira de Oliveira

Administradora

Secretaria de Graduação

Levylma Araújo de Paula

Técnica em Assuntos Educacionais

Secretaria de Políticas Acadêmicas

Lidiane da Conceição Barboza

Assistente em Administração

Lidiane Soares Renovato da
Costa

Administradora

Secretaria de Graduação
(afastada)
Secretaria de Graduação
(afastada)

Luciana Rodrigues de Gusmão
Pacheco

Assistente em Administração

Secretaria da Pós

Luciano Ribeiro dos Santos

Assistente em Administração

Secretaria de Graduação

Mônica Bernardo Lopes dos
Santos Wanderley

Secretária Executiva

Secretaria Executiva

Nadja Maria do Nascimento

Contínuo

Secretaria de Graduação

Assistente em Administração

Secretaria Executiva

Administradora

Secretaria da Pós

Sheyla Matos de Lima
Suzana Baccili

47

Apêndice 3 – Lista de servidores docentes e técnicos afastados (2023)
Docentes E Técnicos Afastados
Docentes
Anderson De Almeida Barros
Anderson De Barros Dantas
Cleydner Marques De Magalhaes Mauricio
Fabio Guedes Gomes
Rodrigo Gameiro Guimaraes
Maria Luciana De Menezes Bandeira

Técnicos
Lidiane Da Conceição Barboza Bomfim
Lidiane Soares Renovato Da Costa

48

Apêndice 4 – Redutores e Carga horária por docente da FEAC (Semestre 2023.2)
Faixas
de CH

CH
tota
l

0

12 a 18

12

1

1

12 a 18

12

0

0

0

8 a 12

8

0

0

1

1

8 a 12

12

0

0

0

0

0

12 a 18

12

1

1

1

0

0

3

8 a 12

12

Produção e Logística

0

0

0

0

1

1

8

Teoria e Normas Contábeis

0

0

0

0

0

0

Matemática aplicada
Estatística aplicada e
Econometria

0

0

0

0

0

0

8-12
Afastad
o
Afastad
o

1

1

1

1

1

5

8 a 12

12

Produção e Logística
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

Estudos Organizacionais

1

0

0

0

0

1

8 a 12

12

0

0

0

0

0

0

8 a 12

10

Teoria Microeconômica

Teoria Macroeconômica
Estratégia, Inovação e
Empreendedorismo

1

1

1

1

1

5

8 a 12

8

0

0

0

0

0

0

8 a 12

10

1

0

0

1

1

3

8 a 12

10

0

0

0

0

0

0

12 a 18

15

Redutores
Docente

ÁREA 1

Adhemar Ranciaro
Neto
Adriana Alvarenga
Marques
Alexandra da Silva
Vieira
Alexandra Maria Rios
Cabral
Altair de Almeida
Campos

Estatística aplicada e
econometria

Ana Maria Rita Milani
Ana Paula Lima
Marques Fernandes
Anderson de Almeida
Barros
Anderson de Barros
Dantas
Anderson Moreira
Aristides dos Santos
Andrew Beheregarai
Finger
Artur Ângelo Ramos
Lamenha
Camila do Carmo
Hermida
Carlos André Silva
Carneiro
Carlos Everaldo Silva da
Costa
Cícero Péricles de
Oliveira Carvalho

Gestão de Pessoas
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Matemática Aplicada
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Matemática Aplicada
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Estatística aplicada e
econometria
Teoria Microeconômica

Marketing
Estudos Organizacionais
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional

ÁREA 2

Mestr.

Aula
Mestr.

Projeto
finan.

Pibic

Gestão

Total
redutores

Finanças públicas
Metodologia e Pesquisa
Aplicada
Perícia, auditoria e
tributos
Estatística aplicada e
Econometria
Contabilidade e Gestão
Financeira

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Teoria Macroeconômica

História Econômica

49

Cid Olival Feitosa
Claudia Maria Milito
Cleydner Marques de
Magalhães Maurício
Daiane Pias Machado
Daniel Salgueiro da
Silva
Dilson José de Sena
Pereira
Edilson dos Santos Silva
Elyrouse Cavalcante de
Oliveira
Érica Xavier de Souza

Fábio Guedes Gomes
Francisco José Peixoto
Rosário
Glinzer Santa Cruz da
Silva Costa
Gustavo Madeiro da
Silva
Ibsen Mateus
Bittencourt Santana
Pinto
José Carlos Carvalho
Silveira
José Francisco Oliveira
de Amorim
Júlio Gomes da Silva
Neto
Keuler Hissa Teixeira
Kleber Luís Alves
Guedes

Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Produção e Logística
Teoria Microeconômica
Teoria e normas Contábeis

Estatística Aplicada e
Econometria
Contabilidade e Gestão
Financeira
Teoria e normas Contábeis
Finanças Públicas
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Teoria Microeconômica

História Econômica

1

1

1

0

0

3

8 a 12

11

0

0

0

0

1

1

11

0
1

0
1

0
0

0
0

0
0

0
2

8 a 12
Afastad
o
8 a 12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

11

Teoria Macroeconômica

0

0

0

0

0

0

12 a 18

16

Matemática Aplicada
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Contabilidade e Gestão
Financeira

0

0

0

0

0

0

12 a 18

16

0

0

0

0

0

0

8 a 12

12

0

0

0

0

1

1

8 a 12

8

história econômica
Estratégia, Inovação e
empreendedorismo
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional

0

0

0

0

0

0

Afastad
o

1

0

0

0

0

1

8 a 12

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

13

0

0

0

0

1

1

8 a 12

8

1

0

1

1

0

3

8 a 12

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12
16

Estratégia, inovação em
empreendedorismo
Contabilidade e Gestão
Financeira

Estudos Organizacionais

9

Produção e Logística
Estratégia, Inovação e
Empreendedorismo

Inovação e
empreendedorismo
Tecnologia e Sistemas de
Informação

Teoria Microeconômica

Teoria Macroeconômica

0

0

0

0

0

0

História Econômica
Estatística aplicada e
Econometria

Teoria Macroeconômica

0

0

0

0

0

0

12 a 18
Afastad
o

Teoria Microeconômica
Contabilidade gerencial e
controladoria

1

1

0

0

0

2

8 a 12

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

Teorias e normas contábeis

50

Luciana Caetano da
Silva
Luciana Peixoto Santa
Rita
Luciana Santos Costa
Vieira da Silva
Madson Bruno da Silva
Monte
Márcia Adriana
Magalhães Omena
Márcia Maria Silva de
Lima
Márcio Jorge
Porangaba Costa
Maria Luciana de
Menezes Bandeira
Marielza Santos
Nascimento
Marluce Alves de
Almeida Salgueiro
Marta Verônica de
Souza Correia
Milka Alves Correia
Barbosa
Natallya de Almeida
Levino
Nicholas Joseph
Tavares da Cruz
Nilson Cibério de
Araújo Leão

Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Estratégia, Inovação e
Empreendedorismo
Produção e Logística

História Econômica

0

0

0

0

0

0

12 a 18

14

Marketing
Metodologia e pesquisa
aplicada

1

1

1

1

1

5

8 a 12

8

1

0

0

1

1

3

8 a 12

10

1

0

0

0

1

2

8 a 12

10

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

0

0

0

0

0

0

8 a 12

10

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

6

12 a 18

14

Produção e Logística
Teoria e normas Contábeis
Teoria e normas Contábeis
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Perícia Auditoria e tributos

Contabilidade Gerencial e
Controladoria

História Econômica
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

Finanças Públicas
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

Teoria e Normas Contábeis

Gestão de Pessoas
Contabilidade e Gestão
Financeira
Inovação e
Empreendedorismo
Marketing
Estratégia, Inovação e
empreendedorismo

Pablo Viana da Silva
Paulo Sérgio
Cavalcante
Rejane Cristina
Sarmento de Oliveira

Teoria e normas Contábeis
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

Reynaldo Rubem
Ferreira Júnior

Teoria Macroeconômica

0

0

0

0

0

0

12 a 18

14

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

Estudos Organizacionais

1

0

0

1

0

2

8 a 12

10

Mercado Financeiro

1

0

1

1

0

3

8 a 12

10

Marketing

1

0

1

0

0

2

8 a 12

9

Gestão de Pessoas
Tecnologia e Sistemas de
Informação
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Contabilidade e gestão
Financeira
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional

1

0

0

0

0

1

8 a 12

9

0

0

0

0

0

0

12 a 18

11

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

1

0

0

0

0

1

Afastad
o

51

Roberto simiqueli
Rodrigo César Reis de
Oliveira
Rodrigo Gameiro
Guimarães
Rodrigo Vicente dos
Prazeres
Rosiane Chagas

Sarah Nascimento
Simone Nunes Ferreira
Tiago de Moura Soeiro
Valdemir da Silva
Verônica Nascimento
Brito Antunes
Waldemar Antônio da
Rocha de Souza
Wesley Vieira

História Econômica
Marketing
Estudos Organizacionais
Teoria e normas Contábeis
Estudos Organizacionais
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Tecnologias e sistemas de
informação
Teoria e normas Contábeis
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

Teoria Microeconômica
Produção e Logística
Estatística Aplicada e
Econometria

Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional
Tecnologia e Sistemas de
Informação
Gestão de Organizações e
Políticas Públicas
Contabilidade Gerencial e
Controladoria

História Econômica
Metodologia e pesquisa
aplicada
Contabilidade Gerencial e
Controladoria
Teorias e normas
contábeis
Desenvolvimento
Econômico, Social,
Ambiental e Regional

Matemática Aplicada

52

0

0

0

0

0

0

12 a 18

14

1

0

0

1

0

2

8

1

0

0

1

0

2

8 a 12
Afastad
o

1
1

0
0

0
0

1
0

0
0

2
1

8 a 12
8 a 12

12
10

0

0

1

1

1

3

8 a 12

10

0

0

0

0

1

1

8 a 12

12

0

0

0

1

1

2

8 a 12

12

0

0

0

0

0

0

12 a 18

12

1

1

0

1

0

3

8

0

0

0

0

0

0

8 a 12
Afastad
o

1

1

1

1

1

5

8 a 12

11

Apêndice 5 – Principais ações de extensão da FEAC em 2022

Categoria

N° de
Docentes

N° de
Discentes

N° de
Membros
Externos

CH
total

Público
atendido

2º Bate papo contábil

evento

5

10

2

4

120

Programa de Acompanhamento e Atualização
contábil continuada

Curso

20

20

8

80

230

ADM 365

evento

8

20

3

4

80

Semana dos Feras Contábeis

evento

11

6

11

40

120

Ciclo de palestras: Experiencias acadêmicas em
Administração

evento

3

10

0

8

100

Microeconomia para todos

curso

1

0

0

152

17

Criação de uma ferramenta de controle interno
para auxílio à gestão de uma microempresa

produto

3

0

2

20

5

Xispa: Repelente para mosquitos a partir dos ODS

produto

4

8

0

16

5

Sabão sustentável: Um produto a partir dos ODS

Produto

2

9

0

16

5

Pedal Point Alternativa Para mobilidade

produto

3

9

0

16

5

Tira Dúvidas Imposto de Renda

evento

11

6

2

75

140

Palha italiana Alimento saudável a partir dos ODS

produto

4

9

0

16

5

Frutellas sabone perfumado a partir dos ODS

produto

4

9

0

16

5

Estrutura Conceitual para o relatório Financeiro

evento

2

1

1

3

80

Ações de Extensão

Normas internacionais de contabilidade para micro
entidades
Modelagem de negócio para uma empresa no
ramo de festas e eventos
A importância do profissional de Contabilidade no
processo licitatório

evento

2

1

1

3

200

projeto

3

6

0

30

6

Evento

1

0

1

3

42

JRS Consultoria Formação de Trainees

curso

1

16

1

42

10

Geração Z: mente empreendedora

evento

1

8

1

12

10

Capacitação em Canvas

evento

2

0

2

16

4

Ação Multidimensional no semiárido alagoano

evento

3

5

6

30

13

Curso introdutório de análise qualitativa de dados

curso

1

0

2

4

68

53